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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

大班社会教案:路边的投币机(三)

2012-11-09 收藏 复制地址
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  目标:   1.敢于大胆地与他人交谈,并通过采访进一步了解投币机给人们生活带来的便利。   2.发挥想像,大胆表达自己对改进现有投币机或新设计投币机的想法。   准备:   1.小组已商议过采访计划。   2.纸、笔等采访工具。   3.各种投币机的图示。   过程:   一、根据计划书分组采访,教师跟随观察   1.观察儿童是否根据计划书   进行采访。   2.观察儿童怎样记录。   3.观察儿童在采访过程中遇到了什么困难,如何解决。   二、汇总采访记录并交流,了解人们对投币机的看法   三、给投币机分类   1.面对这么多投币机,我们可以怎么分类?   2.启发儿童思考:哪些投币机可以帮助我们得到食物,哪些可以帮助我们做事情,哪些可以帮助我们玩?   3.引导儿童通过讨论将相应的投币机图示放置到分类图中。   570) this.width=570;” border=undefined>   四、思考想像   1.生活中还有哪些事情可以用投币机器来帮助我们完成?   2.你觉得哪些投币机还需要改进?怎样改进?   延伸活动:   在活动区提供绘画工具和材料,让儿童发挥想像自制投币机。   反思:   路边投币机是生活中的新生事物,孩子们对它既熟悉又觉得陌生。为此,我们开展以“路边投币机”为主题的系列活动以满足儿童的好奇心,激发他们关注周围生活的变化及搜集新信息的热情。   ●与儿童的兴趣及当前经验整合   投币机是儿童经常能够看到的路边事物,如何帮助儿童了解投币机与生活的关系呢?在主题活动安排中,我们从故事导入,引发儿童对投币机的探究兴趣。孩子们兴致很.高,纷纷在自己家、幼儿附近寻找各种投币设施,有的甚至在外出做客、购物、散步时也特别关注。他们还在父母的帮助下尝试使用投币机,并用自己喜欢的方式把观察到的投币机和使用过程记录下来,然后与同伴分享。他们有的带来了照片,有的带来了画,有的带来了录像。教师也及时提供空间让儿童展示自己获得的信息资料,并命名为“我看到的投币机”。   面对各种资料,孩子们经常三五成群、七嘴八舌地进行交流、讨论。对此,教师提出了以下几个问题引导儿童进行思考与讨论:“你是在哪里找到投币机的?”“投币后投币机可以帮我们做什么?”由此,师幼一起将零碎、个体的经验进行提升。孩子们惊奇地发现,周围生活中的投币机正在日益增多,有投币电话、投币照相、投币存包、投币厕所、投币乘车等,它们给我们的生活带来了很多便利。   ●强调儿童获得丰富的体验   能亲手使用投币机并观察投币以后的有趣现象,是每个儿童所向往的事。在这一主题活动中,我们特别注重让儿童亲历亲为,强调儿童获得丰富的体验。如亲子共同寻找和使用投币机并进行记录,使孩子有机会接触投币机,直接拥有投币经历和体验。儿童介绍自己观察到的投币机,讲述投币趣事,表达自己的体验和感受,提出探讨问题,如“大家都用投币机吗?”“谁经常使用?为什么?…‘谁不喜欢使用?为什么?”“没零钱能用投币机吗?”引导儿童深入探究。为了让儿童进一步了解投币机在人们生活中的应用,我们还组织他们开展采访活动,直接与成人对话,搜集和整理信息。通过亲身体验和感受,孩子们感悟到投币机在给人们生活带来便利的同时也存在许多不足,需要进一步改进。就这样,我们将多种学习方式统整在主题活动中,使儿童在积极主动的探索过程中获得丰富的体验。 





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