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不分性别的教育法

2008-04-30 来源:转载 作者:佚名 收藏 复制地址
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以男女性别来区分做不同的教育手法,将使孩子在成长过程中,减少很多自由选择的机会。若用UINISEX(不分性别)手法教育孩子,不但可让子女形成具备多种性向的社会性人物,在情感的表达上也不会踌躇不决,表现得较为明朗。想要让孩子真正的发挥才能与资质,首先,为人父母得从最简单也最容易被视为理所当然的错误观念──性别意

以男女性别来区分做不同的教育手法,将使孩子在成长过程中,减少很多自由选择的机会。若用UINISEX(不分性别)手法教育孩子,不但可让子女形成具备多种性向的社会性人物,在情感的表达上也不会踌躇不决,表现得较为明朗。

想要让孩子真正的发挥才能与资质,首先,为人父母得从最简单也最容易被视为理所当然的错误观念──“性别意识”中抽离,才有可能帮助孩子找到真正的自己。关于性别意识待厘清之观念,在美国研究“男女在性别上的情感表现”为主旨 ,有15年临床经验的波士顿大学心理学教授布罗迪先生,以男孩和女孩在情感表现上的差异原因做分析,并对刻板化的性别情感表现方式,及强调社会性的角色扮演之父母们的教育手法,提出了忠告。而他所倡的UNISEX(不分性别)的教养观念,也受到社会的肯定。

用不分性别手法教育孩子

以男女性别来区分做不同的教育手法,将使孩子在成长的过程中,减少很多自由选择的机会。相对地,用UNISEX(不分性别)手法来教育孩子,不但可让子女形成具备多种性向的社会性人物,在情感的表达上也不会踌躇不决,表现的较为明朗;且自我满意度较高、也较有自信、社会适应力较佳,即使遇到问题,在处理态度和手法上也较圆融周延。

大部份的父母对于性别都有既定的观念,像是女孩子不可随意大动肝火,男孩子不可任意悲伤哭泣,但这些情绪却是任谁都会有的。所以,一旦孩子有这些负面情绪出现,要教导孩子掌握“这只是难过的事,不需勃然大怒来生气的”,而该发泄的情绪,不让孩子以他真正的性向方式适度表达,让孩子一味的按性别印象来克制情绪,只会造成孩子内心的痛苦。

总之,有能表现出怒气的妈妈和表现出悲伤的爸爸,对孩子而言,会比传统家庭(男女区分)中的孩子来得容易与朋友相处,压力也较小。而从其他结果显示,有抑制情感倾向的人,未来得到成人病的机率也普遍较高。

女儿喜欢拿刀玩剑、儿子喜欢玩洋娃娃,性向上会否有问题?家长们可能太多虑了,并非让男孩子学插花,他就会变得有同志倾向。一般父母在给予孩子的游戏种类变化,不但少且刻板化,男孩学跆拳道、女孩就学芭蕾。

在美国有研究显示,女孩因性向喜好去参加足球队或学跆拳、柔道等,在社会适应力上也较为优秀。倘若只为了社会的既定认知而限制了孩子原本有兴趣的活动,这也就限制了孩子未来发展的多样性。这种观念上的偏执不得不去认清。

找出孩子的气质

人们常把男性是“威武的、活泼的”,女性是“软弱的、服从的”这种二分法来替两性做刻板定义。然而男性之中也有“虽然活泼却又胆怯的人”,女性之中更有“坚强又具行动力,但也有一颗柔软心的人”。布罗迪教授在研究男孩女孩的情感表现时分析,基本上男女因生理而在性向上有所不同,但“不分性别”的部份也同时占有很大的比例,在了解男孩和女孩的特徵之后,以unisex来培育。

培养具攻击性的女孩及感情丰富的男孩!

 

只以“男生是攻击性的、女孩是情感丰富的”二分法来解读孩子的行为,会有失准的时候。这是因为除了性别特徵,孩子也会根据其内在感觉和行动状况,而有不同的反应表现,往往因为被刻板的性别表现要求,而没有表现出来罢,而实际上是男孩、女孩都有的基本人性。

 




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