
有一个现象很有趣,在一个有红绿灯的路口,本来大家一直看着红绿灯过马路。临近节假日行人较多,于是有了“交通协管员”帮助指挥交通,结果,大家就都不看红绿灯,有协管员在,大家遵循规则,好好地过马路。协管员不在,大家就拥挤一团,乱过马路,这是把规则变成“人治”的后果。
我们不能太低估小宝宝的“秩序感”,告诉孩子:“摸一朵花的时候,轻轻地摸。”“取物品的时候,问一下老爷爷可不可以。”可以用规则,培养孩子的礼貌习惯。告诉执意要妈妈进幼儿游乐场的宝宝:“你瞧,这个设施允许一米二以下的小朋友玩,妈妈已经超过一米二很久了,不可以玩。”的规则,远比告诉孩子“哪位哪位管理者不允许”简单有效,且没有后患。
因此,把规则直接告诉孩子,而不是说:那样做是因为哪个权威不允许,这样做是为了谁会不高兴。












劳动最光荣
《甜蜜手语》
幼儿园优秀教案:
托班体育活动设计
开放性活动对幼儿
共建心理健康通道
关于幼儿科学教育
幼儿道德启蒙教育
春季祛湿 推荐10
不用伤脑筋,这样
小儿积食厌食怎么
木耳炒肉:居家营
















