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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

中班常识说课稿:天冷别冻着

2012-08-01 收藏 复制地址
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  导读:我通过利用直观的物品,以及启发性提问,使儿童在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解冬天御寒保暖的方法,使活动的重点得以有效的突破。

  一、说教材:

  冬天到了,人们总是裹着厚厚的棉衣,出门时还要戴上手套,系上围巾,穿上棉鞋。脸和手还会干裂。这些现象不无引起孩子们的注意。人们衣着的变化让儿童产生好奇。《纲要》指出中班儿童能够主动关心周围环境,并运用多种感官感知,观察他们,了解冬天是干燥、寒冷的季节。为了顺应儿童兴趣的需要、发展的需要,我认为通过《天冷别冻着》可以让儿童了解冬天对人们的生活带来的影响,来激发儿童探究的欲望,获得认知的能力。

  二、说活动目标:

  根据《纲要》和教学内容,结合儿童的实际发展水平,我制定了适合儿童最近发展区发展的三个目标:1)、引导儿童了解冬天是干燥、寒冷的季节。2)、在儿童生活经验的基础上,帮助儿童了解一些御寒保暖的方法。3)、有一定的自我保护意识和能力。

  三、活动的重点、难点:

  根据《纲要》和儿童的已有经验水平,我认为本次活动的重点是:儿童能说出几种御寒保暖的方法,难点是:让儿童理解运动是冬天取暖的一种好方法,我通过利用直观的物品,以及启发性提问,使儿童在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解冬天御寒保暖的方法,使活动的重点得以有效的突破。

  四、说教具、学具:

  1、知识经验准备:儿童和家长一起收集“天冷了,怎样使自己不受冻”的相关知识。

  2、物质准备:

  1)、帽子、围巾、手套、热水袋以及护手霜。

  2)、天冷别冻着的挂图

  五、说教法、学法

  1、教法:本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、肢体表现法等,使儿童知道天冷了不让自己受冻和保护自己。

  2、学法:儿童在与老师互动中掌握活动的教学内容,可组织儿童去户外运动。(跳绳、拍球、滚铁环、跑步等)

  六、说教学程序

  1、出示保暖物品帽子、围巾、手套、热水袋等物品产生悬念,引出课题《天冷别冻着》。

  2、说说冬天的天气是怎样的,师幼共同回忆冬天的气候对自己的影响,如,天冷了,要穿很多的衣服,脸、手容易干燥、开裂等。

  3、讨论:天冷了,老师没有戴手套也没有穿棉鞋,手和脚都很冷请小朋友来帮老师想办法好吗?幼师边做肢体动作儿童说。(搓手。跺跺脚),请儿童跟着老师一起做搓手,跺脚的动作,让每个儿童捂热水袋,并说出亲身体验的感受。

  4、幼师提问天冷了,怎样使自己暖和起来?怎样运动身体?怎样保护好皮肤?儿童做答

  5、出示挂图让儿童一起归纳方法。(冬天外出时,搓搓手、跑跑步、活动一下身体,这样能促进血液循环,身体就会变得暖和,出门要多穿衣服,戴手套、帽子、系围巾穿棉鞋这样可以保暖,用热水袋。捂冰冷的手和脚很舒服,洗脸洗手后擦点香,可以防止皮肤干燥开裂。使用取暖器或空调,让房间温度升高就不会冷了。)幼师引导儿童分析保暖物品带来的不足,帮助儿童理解运动是冬天取暖的最好办法。

  6、幼师带领儿童做运动操,活动结束。

  7、活动延伸:洗手、洗脸、擦香、准备就餐。

  课后反思:本活动在选材方面适合时令特征和中班儿童的年龄特征,儿童容易理解。在活动中我运用了启发提问法,观察发现法,引导发现法和肢体表现法。同时融汇了常识、健康和体育科目的知识。儿童通过看看——做做——想想——说说的教学环节,来体验冬天御寒保暖的种种方法,总的来说整个环节环环相扣,层层递进,使儿童在不知不觉中增长了知识,培养了能力。让儿童搓手、捂热水袋、做操体现了师幼互动,气氛很活跃,突出了活动的重难点,也是这次活动的亮点,我把挂图放在活动末尾让儿童来看图总结,比以往放在开始部分枯燥无味地讲解更为巧妙,儿童通过亲身的体验来全面的了解活动的内容。培养了儿童的认知能力。本活动有成功之处,也有不足的地方当我问起,今天老师没有戴手套手特别冷,有个小朋友想到了与教材不一样的办法,“放进口袋里就不冷了”当时在肯定孩子的思维时,换成这样的语气“哇,轩轩小朋友想的办法真好!老师的手真的不冷了!”这样的儿化语气更能贴近孩子,能调动儿童积极去探索,课前家园互动也有欠缺,在看图总结时,一个小朋友把电暖器误认为是豆浆机了,当时我就在反思,是我的图走样了,没有。直接告诉儿童:“这是电暖器,”换成“哦,我明白了,原来小朋友家里都是用空调取暖的,所以就看不到电暖气了”孩子就会恍然大悟了。在今后的工作中,力求精益求精,对不足之处加以改进,不断提高自己的教学能力。

 






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