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《幼博·预见未来的自己》幼博杯幼儿美术大赛开始征稿了

大班语言教案:摇篮

2012-08-15 收藏 复制地址
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  目标:

  ●能运用图配文的线索图帮助儿童理解、记忆诗歌的内容,并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

  ●通过用绘画的形式,表现对诗歌内容的理解,进行创编活动。

  ●能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

  准备:

  ●摇篮一个。

  ●图画纸若干,水彩笔。

  ●配乐曲一首。

  过程:

  ●出示摇篮,引出课题。

  ——教师出示“摇篮”问:“这是什么?是干什么用的?”

  ——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

  ●教师有表情地朗诵一遍。

  ——诗歌的名字是什么?

  ——诗歌里什么是摇篮?(儿童回答后教师逐一将字卡出示)

  ——蓝天是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示“星、白云、飘”,重点帮助儿童认读“飘”,并请儿童用动作来表现)

  ——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐行出示相关字卡,重点帮助儿童认读“翻、吹、唱”汉字,并用动作表现,加以理解)

  ●根据图配文的线索图,儿童集体学念诗歌。

  ●教师再次朗诵。(配乐)

  ——请儿童说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。(帮助儿童感受配乐诗优美的意境)

  ●儿童进行配乐诗朗诵。

  ●拓展儿童思维,进行创编。

  ——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着星、鱼、花、小宝宝,还有什么可以是摇篮?摇着谁呢?”

  ●儿童绘画,创编。

  活动建议:

  1、创编活动中,从儿童的实际情况出发,可从只更换被包含物(宝宝),包含物不变,过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

  2、绘画创编时,可以小组为单位,集体创编。体验集体合作的快乐。
 


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