一、目标

　　1．进一步理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2．引导儿童初步仿编诗歌，发挥儿童的想象力和创造力。

　　二、准备

　　汉字、小卡片(每组一盒)、儿童已熟悉的诗歌

　　三、过程

　　(一)欣赏重现

　　1．回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。

　　2．复习回忆诗歌内容。

　　3．欣赏配乐诗歌朗诵，老师出示相应的汉字。

　　4.儿童听音乐，完整朗读诗歌。

　　(二)仿编诗歌

　　1．进一步帮助儿童理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。

　　2．请个别儿童示范仿编

　　3．把儿童分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)

　　4．交流仿编的诗歌

　　四、建议与提示

　　1．延伸活动，儿童边听配乐诗歌边写诗歌内容。

　　2．适合5～6岁儿童。

　　附诗歌：

　　梳 子

　　妈妈用梳子，梳着我的头发。

　　我也用梳子，梳着妈妈的头发。

　　风是树的梳子，梳着树的头发。

　　船是海的梳子，梳着海的头发。