一、目标
1．进一步理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2．引导儿童初步仿编诗歌，发挥儿童的想象力和创造力。
二、准备
汉字、小卡片(每组一盒)、儿童已熟悉的诗歌
三、过程
(一)欣赏重现
1．回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。
2．复习回忆诗歌内容。
3．欣赏配乐诗歌朗诵，老师出示相应的汉字。
4.儿童听音乐，完整朗读诗歌。
(二)仿编诗歌
1．进一步帮助儿童理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。
2．请个别儿童示范仿编
3．把儿童分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)
4．交流仿编的诗歌
四、建议与提示
1．延伸活动，儿童边听配乐诗歌边写诗歌内容。
2．适合5～6岁儿童。
附诗歌：
梳 子
妈妈用梳子，梳着我的头发。
我也用梳子，梳着妈妈的头发。
风是树的梳子，梳着树的头发。
船是海的梳子，梳着海的头发。
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