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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

加拿大儿童教育规则的启发

2008-04-30 来源:转载 作者:佚名 收藏 复制地址
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远赴加拿大为期两个月的学习培训,使我对中国之外的学前教育发展现状有了亲身的体验。所到学校给我的感觉都是那样的安静和有序,这促使我去关注加拿大幼儿园管理的奥秘。结果我发现,加拿大在倡导幼儿自主学习和发展的同时,十分注重对幼儿进行规则意识的培养,并将规则教育视为幼儿园教育的重要内容之一。

  一、加拿大儿童规则教育概述

  1.从小培养儿童的规则意识

  一天,我走进了三年级的课堂,教师正在组织幼儿进行体育游戏活动。我发现,在每一个体育游戏开始之前,孩子们都要围成一个圈坐在教师周围,听教师讲解游戏规则,有时教师还会站起来进行示范,完了以后才让孩子们开始游戏。在游戏中,我发现所有的孩子都能按照教师讲的规则进行游戏。带着一份好奇我与教师进行了交流,教师告诉我,在加拿大非常重视幼儿规则意识的培养,学校都有一整套详细的规则要求。孩子从幼儿园开始就要学会倾听、学会排队、学会与人交往和合作的规则。我在Kindergarten的教室里也发现,游戏活动结束后,每一个孩子都会自己去洗手,然后拿出自带的小点心安静地吃着,孩子不会发出任何声音去影响别人。

  2.随处感受到规则的要求

  如何去培养幼儿的规则意识,这是我最想了解的问题。在考察中,我发现在他们的教室里、走廊上随处贴着有关的规则和要求,其表述方式非常人性化,如在一个一年级教室门口就贴着这样一句话:“仔细听你就会明白,认真看你就会了解,大胆讲你就会交朋友,你将成为一个优秀的孩子。”他们的每一个班级里都贴着对学生的规范要求,在电脑房的墙上贴着有关如何使用电脑的图片。这些规则和要求都非常具体,操作性强。通过环境渲染让孩子随时都能有所感受,同时在活动中,教师又始终以积极的态度和语言去鼓励孩子自觉遵守规则和要求。

  3.让规则物化为具体行为

  在加拿大,我们参加了一次初中学生的开学典礼。记得当时校长对学生们说:“如果你想抽烟,没有人可以压制你,但是抽烟可能对人体有害,如果你一定要做,那么你要知道在公共场合、在学校内是不可以抽的,你必须在规定的地方抽烟”。加拿大的孩子16岁就可以拿到驾驶执照,在对孩子进行安全驾驶教育时,教师请来了因酒后驾驶而造成终身残疾的人现身说法,让学生亲身体验不遵守规则的危害性。kindergarten的孩子做完活动后离开教室,教师要求孩子排队,可有部分孩子仍在吵闹,教师就轻声地对孩子们说:“现在教室里有许多好吃的东西,我们做小花猫轻轻走,一起去看看是什么好吗?”孩子们一下子被吸引安静了下来,这时教师才带孩子离开。与校长交流时我们询问:学校里有没有影响班级学习的学生?如果有那怎么办?校长回答说:“当然有啊,如何他影响其他人上课,就请他到高年级教室去听课,看看别人是怎么上课的,或者说找他出来谈话,让他明白你的行为已影响到他人”。这些事例生动地说明了加拿大对儿童进行规则教育时,很少说教,而是注重孩子的亲身体验,关注孩子的行为结果。

  二、我国儿童规则教育的现状

  应该讲,我国是十分重视儿童的规则教育的,尤其重视培养幼儿的良好行为习惯,但是我们仍然感到我们的教育效果在很多方面并不尽如人意,原因何在?

  我以为,家庭教育在对子女良好行为习惯养成上的忽视与宽容、在规则教育上的说教为主、规则教育目的性模糊是形成当前现状的几个主要因素。






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