我一直希望小朋友们在音乐活动中能有一个和艺术相协调的自由空间。我一般结合实际采用自由探索、引导探索、有计划的即兴创作、巩固复习这几个环节进行教学，引导儿童从自发地探索知识，发展儿童的创造能力。

　　一、自由探索

　　我会让小朋友自己探索发现周围的声音。例如：通过回忆生活中闹钟的声音，关门的声音甚至睡觉时打呼噜等等。发现了之后，小朋友自然绘声绘色地跟你说个不停，这时我就会肯定他们的发现，使他们增加探索的兴趣。

　　二、引导探索

　　从自由探索中，我就可以发现小朋友的兴趣所在。接下来，我会对他们进行随机教学，为儿童的探索指明一个方向。例如：有一次，老师的闹钟响了。小朋友就会在议论这是谁的钟在响？我就借此机会，引导他们，回忆生活中闹钟的响声。他们告诉我：“有的小鸟叫声、有的是公鸡的叫声……”然后我引入歌曲《BrotherJohn》从而使儿童的探索由自发进入了一定的目的性阶段，因此有利于小朋友获得经验。

　　三、有计划的即兴创作

　　我会将小朋友所获得的知识进行加工，有目的的引导儿童进行即兴创作。例如：歌曲《Ridinginmycarcar》我出示儿童认识的交通工具代入歌曲中“car”的位置，如果不知道英文怎么说，我就会告诉他们，从而达到我的目的——培养儿童对英语的兴趣以及双语感，同时可以培养儿童的创造力及音乐感，发挥儿童的应变能力。有时间时，我会开着音乐，让小朋友随着音乐做自己喜欢的动作，使儿童了解各种音乐的形象、音乐的性质、曲式结构提高儿童的欣赏能力及给儿童留下一个表现的空间。

　　四、巩固复习

　　在幼儿里，小朋友对歌曲都充满兴趣，但是上完活动课后，有很多小朋友就不知道怎么唱了，所以教学活动中复习是一个不可缺少的环节。怎样才能让儿童既可以游戏又可以掌握歌曲。我们让儿童在唱歌的同时，是让儿童进一步感受音乐，培养儿童的乐感和想象力。我经常采用以下几种方法进行复习，效果还是不错的。

　　（1）用游戏的形式进行复习。音乐游戏是受儿童喜欢的。如复习《head，shoulder，kneesandtoes》，我用音乐游戏的方法，请小朋友分别当甲和乙，用摸对方的各个身体部位进行复习的，通过这种方法既复习了英语单词同时有学会歌曲又培养了儿童的英语兴趣。

　　（2）用教具进行复习。如卡片、玩具、手偶等等，帮助儿童进一步了解歌曲的性质和内容。如复习〈ridinginmycar〉，我是让所有的小朋友当小司机，拿着方向盘进行开车看交通灯的游戏。当绿灯亮时，就要唱歌汽车才能走。

　　（3）采用歌舞表演的形式复习。儿童喜欢边唱边做动作。所以我尽量让儿童在学会唱时编上自己喜欢的动作，或在教时，引导他们加上动作表现自己。这种方法不仅有助于儿童的节奏感以及身体的协调能力的发展。如复习〈学做解放军〉时，个个都挺起胸膛，唱得有力。

　　(4)用多种形式进行表演唱。

　　总之，本班的整个音乐活动计划是随着小朋友的兴趣灵活自然地穿插进行。由此，我深感到要上好音乐活动课，留给小朋友一个放飞音乐的空间，是离不开良好而恰当的教学方法。

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