最近，省教育厅分别制订了城市、乡镇中心儿童园、村办幼儿三个不同层次的办园标准，这是我省学前教育工作的一个创新，是我省学前教育发展史上的一件大事、喜事。为制订更加科学，市教育局也下发了征求意见稿。接到通知后，我们立即进行了行动，作了全面部署。第一，把三个标准向全县所有学前教育工作者下发了征求意见稿，让各乡镇、各县直学校幼儿分别进行了讨论，共收到反馈意见16份、近一万字。第二，10月26日下午，教育局召开了部分乡镇分工主任、幼教辅导员、中心幼儿及县直学校幼儿园长会议，对三个标准逐条逐句进行了学习和讨论，大家在碰撞中形成了一致意见，达成了共识。认为，省教育厅制订的三个不同层次的办园标准，充分体现了《幼儿管理条例》、《幼儿工作规程》的精神，既具有理论性又具有可操作性，既面向未来又着眼眼前，既面向全省又立足地方实际，既面向全面又关注细节，充分体现了以儿童发展为本的科学发展观理念，颁发之后肯定会成为指导我省学前教育工作的一部管理宝典，促进我省学前教育工作的大发展、大飞跃。我们在学习讨论过程中，收获也很多。一是找到了我们的差距，明确了今后工作的方向。讨论标准的过程其实也是重新审视我们工作的过程，虽说我县学前教育已经取得了一定成绩，但是，对照标准，我们还有很多的不足，还有许多工作要做，比如，儿童专用室建设的问题，设施配备的问题、场地偏小的问题等，都是我们今后要下大气力寻找对策解决的工作。二是增强了我们发展的信心。因为，目前办园标准的一些指标我们早已想到也早已达到，这说明我们的工作没有被动，已经先行了一步，我们会能腾出更多的精力来抓内涵发展、抓创新工作。三是也感到了一些困惑。尤其在村办园建设体制这方面，在目前普遍村集体经济比较薄弱的情况下，如何筹措资金？学校办园体制如何界定？如何明确村及学校各自承担的职责等，让我们一筹莫展，也亟切盼望全省能有更多更好的经验来与我们分享。四是提出了一些合理化的建议。有的甚至细化到了标点符合和排版格式的问题，由此可见大家对标准颁发的热切盼望之情。同时大家也认为，标准颁发之后，会在一定时期成为我省学前教育发展的依据，也具有一定的政策性，所以，要慎之又慎，以防造成基层工作操作的不便。

我们期待着《标准》的尽快颁布，我想这也是全省广大学前教育工作者的共同心声。