一、说教材。 　　教材来源：在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、QQ聊天、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。 　　二、说教学目标。 　　1、儿童欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。 　　2、尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 　　3、增进儿童装饰美和色彩美的感受和经验。 　　活动重点：儿童学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 　　活动难点：设计新颖但又符合标准的邮票。 　　三、说教法。 　　《纲要》强调儿童是中心，教育活动应以儿童的需要、兴趣，尤其是儿童的经验来进行，学决定教，教师应成为儿童学习的支持者、合作者、引导者，鼓励儿童大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。 　　1、直观法：儿童的思维以直观形象为主，让儿童看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。 　　2、谈话法：提供充足时间，让每一位儿童都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。 　　3、操作法：让儿童通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。 　　4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让儿童在玩中学，学中玩。 　　四、说学法： 　　多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向儿童介绍一些有邮票的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织儿童玩设计邮票的环节，从而进一步让儿童了解有关邮票的知识。 　　五、说教学程序 　　1、以认识、欣赏邮票的形式，引出话题，激发儿童的兴趣。 　　兴趣是儿童学习的动机，活动一开始就以教师自己发生的一件事引起儿童的关注，同时用直观的物品——集邮册，引起儿童的兴趣。——你们知道邮票有什么用途吗？ 　　2、师生讨论： 　　——你看到邮票是怎样的？ 　　——如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 　　3、设计邮票。 　　●注意设计标准邮票的规格和要求。 　　●将你心里想的邮票图案画给小朋友看。 　　4、分享、欣赏、评价作品 　　1、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 　　2、儿童介绍自己的作品。