对话北京第一幼儿园园长学前教育是奠基教育图

2011-07-01 来源：中国青年网 收藏 复制地址

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关注学前教育系列报道学前教育是奠基教育――对话北京市第一幼儿园园长冯惠燕照片说明：学前教育是奠基教育，对孩子未来成长影响巨大。图为海南省琼海市一所幼儿园表彰学习优秀的小朋友，一名小获奖者在观看奖牌。新

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学前教育是奠基教育――对话北京市第一幼儿园园长冯惠燕

照片说明：学前教育是奠基教育，对孩子未来成长影响巨大。图为海南省琼海市一所幼儿园表彰学习优秀的小朋友，一名小获奖者在观看奖牌。新华社发（蒙钟德摄）

6岁前是人的行为习惯形成期

宝宝刚4岁,家里人开始为宝宝的“学业”发表意见:爷爷说,文化课不重要,还是培养点儿艺术细胞吧,于是小家伙开始学钢琴;爸爸说,身体最重要,于是爸爸开始教娃娃学游泳;姥姥说,人家隔壁单元的孩子,在幼儿园都开始学写字了,于是姥姥每天手把手地教写字;妈妈坚持要学英语和趣味数学,于是宝宝就得上英语班和数学班……

记者:这大约是一部分孩子的现实生活写照。社会上有一个误区,以为幼儿教育就是提前学习英语、识字、数学、艺术的。

冯惠燕:学前教育是一个奠基教育,既不能拔苗助长,也不能无限放养。当然,这一过程不是单纯的学习知识。既然是奠基,就要打好各种基础,重视幼儿的全面发展。

相比培训班重知识传授而言,学前教育注重幼儿的感知感受,兴趣的激发以及情绪情感的体验。因此,幼儿教师应为幼儿创造更多的实践机会,积累和丰富他们的感性经验和认识。如小班幼儿的年龄特点是具体形象思维为主。因此在进行冬季主题活动时,利用雪天真实情境、带领幼儿到户外感受冬季特点。通过游戏“踩雪”“玩雪”“堆雪人”等,让幼儿亲身感受到雪的色彩、雪的变化、雪球由小到大的过程等,使幼儿对雪产生浓厚的兴趣与探究欲望。同时又培养幼儿的意志品质。在此基础上,还可以带领幼儿进行制作冰花等科学活动;进行废旧物制作雪花、绘画小雪人等艺术活动;进行有关雪花诗歌、故事等语言活动;进行“打雪仗”、“风与雪花”的体育游戏活动,从而使幼儿体能(投掷、走、跑等)得到发展。

6岁之前是人的行为习惯、情感等基本形成的时期,幼儿园教育为幼儿的行为习惯、品质品格的形成奠定良好基础,如交往能力、尊老爱幼、团结互助,有利于幼儿健康地成长成才,将受益终身。

在感知体验中发现、学习

一个流传很广的故事。有记者问一位著名学者,“在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪里学到的?”

这位学者回答:“是在幼儿园。”并接着说道,在幼儿园里,我学会了很多,比如把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。我认为,我学到的全部东西就是这些。

记者:现在,人们对这些话或许有些不以为然。在人们的感觉中,幼儿园里更多的是学知识的场所。那么,孩子们在幼儿园里学到什么才是最重要的?

冯惠燕:幼儿期是人一生中发展最迅速的时期,是社会生活所必需的态度和能力形成的奠基阶段。在知识的获得上,学前教育不强调知识,强调幼儿在感知体验中发现学习。实际上,幼儿园带给了孩子们许多最初的人生体验。现在让人担心的是,一些错误的观念让我们的孩子们在人格、情感、心志、精神层面缺乏感受力,对美、对爱、对善缺乏热爱,对探究缺乏兴趣。

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