导读：小班儿童年龄小，本活动幼师通过拟人化的小脚引起儿童学习的兴趣，符合小班儿童的年龄特点。活动中简单明了的儿歌，让儿童很容易理解，小鞋穿对碰头，穿错歪头，进一步巩固小鞋的反正，并通过游戏“给鞋样配对”“找鞋穿鞋”让儿童通过“做中学”的理念，真正分清反正。整个活动以游戏为主，设计非常自然顺畅，着眼于儿童的兴趣和需要，因而大大地调动了儿童活动的积极性和主动性。

　　设计意图：

　　小班儿童年龄小，对于鞋子的反正总有不少儿童分不清楚，每次午睡起床后老师总是一个个帮他们纠正，但效果不很理想，总有不少儿童还是穿不对。为了让小班儿童能很快并正确地分清反正，学会自己穿鞋。我设计了“小脚找朋友”这一活动，让儿童在游戏中学会区分鞋子的反正，并能自己穿鞋。

　　活动目标：

　　1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正并自己穿鞋。

　　2、培养儿童的观察、操作能力。

　　活动准备：

　　拟人化鞋样两双（分别是高兴和生气的表情）

　　剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌《小鞋朋友》，铺有地毯的场面以备游戏用。

　　活动过程：

　　1、出示一对笑嘻嘻的小鞋，一对生气的小鞋，引起儿童的兴趣。

　　师：小朋友，你们看这是什么呀？它们怎么了？你们知道它们为什么不高兴？为什么高兴呢？请儿童自由发言。

　　2、幼师引导儿童发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴，幼师并启发儿童说出小鞋穿对了时是碰碰头，小鞋穿反了时歪歪头不高兴。

　　师：刚才小朋友都说得非常好，现在我们听一听小鞋朋友是怎样说的，进一步巩固对鞋子反正的认识。

　　幼师边演示边引导儿童听配乐儿歌《小脚找朋友》（两只小鞋，一对朋友。穿对高兴，微笑碰头。穿错生气，噘嘴歪头。）使儿童明确判断小鞋穿对穿错的办法是看看小鞋是碰头还是歪头。

　　3、游戏：给鞋样配对

　　幼师将不同颜色大小的鞋样摆放在一起，请儿童从中找出一双鞋样进行操作，幼师适时引导，用儿歌的关键话语“噘嘴歪头，微笑碰头”来帮助儿童学会分辨鞋样的正确摆放方法。幼师将对能力弱的儿童给予帮助鼓励。

　　4、游戏：找鞋穿鞋

　　儿童脱下自己的鞋，幼师将儿童的鞋打乱用布盖上。

　　师：你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了，快把他们找出来，然后摆成好朋友，幼师边朗诵儿歌边指导儿童按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励他们自己穿鞋，对个别儿童加以帮助和指导。儿童穿上鞋子到户外做游戏，活动结束。

　　活动延伸：

　　在活动区投放鞋样、鞋印、娃娃和玩具鞋，儿童可练习拼摆和给娃娃穿鞋。

　　评析：小班儿童年龄小，本活动幼师通过拟人化的小脚引起儿童学习的兴趣，符合小班儿童的年龄特点。活动中简单明了的儿歌，让儿童很容易理解，小鞋穿对碰头，穿错歪头，进一步巩固小鞋的反正，并通过游戏“给鞋样配对”“找鞋穿鞋”让儿童通过“做中学”的理念，真正分清反正。整个活动以游戏为主，设计非常自然顺畅，着眼于儿童的兴趣和需要，因而大大地调动了儿童活动的积极性和主动性。