图说：第一次光脚踩草地是什么感受?老师细心记录孩子们的心情 来源/金宝幼儿园供图(下同)
近日，教育部发布《幼儿园保育教育质量评估指南》，其中提到要保证幼儿每天户外活动时间不少于2小时。走出教室怎么玩，玩什么?如何为幼儿创设安全、有趣、有益的户外活动环境，如何利用户外空间开展丰富多元的活动?
金宝的校园没有传统意义的操场，取而代之是可以打滚的草坡、“好吃好闻”的梯田和果树、总是能挖到宝藏的沙池、需要勇气征服的吊桥树屋和神秘的水泥管“山洞”……这所幼儿园为儿童创设“尽可能接近自然本真的户外环境”，给儿童的自主探索提供最大的机会和尊重，希望孩子们能与世界建立属于自己的认知，创造愉悦的连结。
图说：没有传统意义的操场，取而代之是一座“森林”
从“你可以”到“我可以”
“我们的孩子长大之后，将如何面对不可预测的未来?创造力、想象力、解决问题的能力、思辨力和自我学习能力是至关重要的，而这些能力需要孩童从生活感受和积累，因此为孩子创设环境和机会至关重要”，教学主管吴家榛分享了金宝幼儿园的育人理念。
勇气、自信和能力不是一句句“你可以”的催促，而是一次次“我可以”的真实体验，水泥砖墙之外的世界对孩子来说不只是海阔天空的博大。
图说：第一次进“山洞”，孩子们兴奋又紧张
曾经牢牢抓着围栏，身体随着吊桥晃动，像一串谨慎的小螃蟹，哪怕是一小步都会引来一阵惊呼。而现在，大班的孩子“风一般”跑过吊桥，轻松抵达树屋，“我最喜欢吊桥，摇摇晃晃很好玩”。
通向户外二楼平台的通道似乎太不人性化了。楼梯没有一级“等高”，托班的孩子身高还不到1米，有的台阶甚至高过孩子的膝盖，“小短腿”不得不手脚并用，费劲地爬上去。另一侧的斜坡步道也是宽窄不一、凹凸不平，小家伙们想出了安全稳妥的办法——用小屁股坐着一点一点挪下来。不过，用不了多久，小心翼翼都将成为过去，“小短腿”们变成灵敏矫健的跑酷选手，再陡的楼梯、再崎岖的小道，在追逐和嬉戏间都会成为乐趣。
图说：“没有不合适的天气，只有不合适的穿着”，下雨天的户外活动也很好玩
建立与自然的连结
在金宝，户外活动不仅为儿童成长带来宝贵机会，更重要是创造儿童与自然的连结。“唯有连结才会带来爱与尊重，未来他们才能为保护自然做出更明智的决策。”吴家榛说。老师们俯下身、蹲下来，从孩子的视角重新看校园，小树林似乎变成了“大森林”，花花草草扑面而来，滑滑梯似乎更陡了，水渠边潺潺的水声也清晰起来。成年人们发现，平时习以为常的一切，突然增添了几分陌生的神秘感，心底里的好奇心开始蠢蠢欲动。老师们来到户外，成年人找到了久违的童年野趣，特殊的教师培训帮助大家从儿童视角获得更多共情，老师越来越愿意带孩子们出来玩，也找到了更多的价值和乐趣。
图说：蟾蜍“抢媳妇”引发的故事……
校园里有一个粗石水泥铺设的浅池，晴天它是孩子们扔沙包、打水仗的空地，雨天它是树叶船落脚的“湖泊”。一群小朋友偶然在春日的池塘见证“神奇”——几只雄蟾蜍开启了一场激烈的“抢媳妇”大战，最后“最强的”“最聪明”的一只蟾蜍才能与雌蟾蜍一起生宝宝。孩子们惦记着“抢媳妇”故事的后续，每天跑去池塘张望，没过多久迎来欣喜的剧情——蟾蜍宝宝出生了!
于是一个关于“蛙生”的自然方案诞生，池塘成为室外区角，同时考虑孩子们的安全，老师在教室创设区角，投放了蛙卵，方便孩子们进一步观察。“原来蟾蜍的卵是长长的线线，青蛙的卵是一团一团的”“蟾蜍妈妈把卵产在水草上，不容易漂走”“卵变大了，有点像花”“宝宝身上的透明膜脱落了，他们感觉很放松，但是还不能动”“变成蝌蚪了，黑黑的”“老大在睡觉，老二在甩汗，老三在大便，老四在吸气，老五在尿尿，一家人真好玩”“长出了四条腿，尾巴也没了，现在可以叫蟾蜍了”“原来它喜欢待在阴凉的树枝上”“所以它是水陆两栖动物”，孩子们展开了持久的热烈讨论……
图说：大班的孩子轮值负责平衡木搭建
惊蛰已至，校园的春意越来越浓。责任田有了新种植计划，泥巴厨房也即将完工等待小厨师，沙池里又偷偷埋下宝藏等待寻宝人……又是一个新的周一，轮值大班的孩子们把平衡木和木梯从器材室扛出来，创意搭建，等待全园的小朋友一起撒欢。
新民晚报记者 易蓉
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