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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

幼儿园小班语言教案:捉迷藏

2012-04-26 收藏 复制地址
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活动目标:
    1)通过游戏让小朋友理解、掌握方位词,并初步学会正确、灵活运用。
    2)引导小朋友运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。
    3)采用游戏的形式激发小朋友参与活动的兴趣,共享游戏的快乐。
    4)通过游戏让小朋友懂得要听妈妈的话,做个懂事、听话的好孩子。
    活动准备:
    1、 知识经验的准备:利用日常生活中各环节,初步让小朋友感受方位词,并丰富小朋友的生活经验。
    2、 物质准备:
    1)多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有幼师讲话的磁带)
    2)课前与小朋友一起玩毛绒玩具,并让小朋友记住它们的名字。
    3)创设游戏的环境:课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。
    4)为小朋友提供各种藏身的道具,如:大的纸箱、大的桌布等
    活动流程:
    1、创设情景,激发小朋友参与活动的兴趣。
    游戏“找朋友”:
    幼师:“小朋友,刚才我们班来了几位小客人?(4位)咦?他们到哪去了?让我们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”(通过游戏让小朋友初步学习使用方位词)
    2、欣赏课件,以故事的形式帮助小朋友学会正确使用方位词。
    幼师:“听,谁来了?”(猫妈妈),引导小朋友听录音,幼师提问:“猫妈妈为什么那么着急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?“
    幼师引导小朋友观看课件,帮助小朋友理解的故事的内容,并用启发式的语言进行提问,以引导小朋友掌握、理解方位词。
    3、游戏活动:
    1)游戏:捉迷藏
    幼师:”现在我是猫妈妈,你们是猫宝宝,让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗?“(听音乐进行游戏)
    幼师将角色转变,以妈妈的角色贯穿游戏始终,与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则(音乐响起小朋友开游戏,利用道具让宝宝藏起来,游戏结束妈妈开始寻找宝宝,当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方),游戏中幼师注意听小朋友使用的方位词是否正确,及时引导、纠正。
    2)创造性游戏:
    幼师启发引导小朋友用动作来表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋顶的形状,引导小朋友猜猜老师藏在什么地方?鼓励小朋友大胆想象),还可启发小朋友与伙伴合作进行表现,要求小朋友不光用动作、表情来表示,而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。
    4、 结束部分:
    “孩子们,玩了这么长的时间天都快黑了!咱们该回家了,快到妈妈身边来,可千万不要走丢了,否则妈妈会很担心、很着急的!”(听音乐离开)
     5、活动延伸:
      引导小朋友在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位,让小朋友对方位词有更进一步的认识。
    五、活动评价:
    此活动的设计完全是从小朋友的实际出发,符合小朋友的年龄特征以及身心发展的特点,在整个活动中,小朋友始终处于自主积极的状态,较好的完成教学目标!





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