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数学思维论文

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试论如何培养幼儿学习数学的兴趣2011-08-07...查看全文>>发布时间:2011-08-07
浅谈如何培养幼儿学习数学的主动性2011-08-07...查看全文>>发布时间:2011-08-07
 把握动手操作特点 搞好幼儿数学活动2011-07-29操作活动在幼儿教育教学中已被普遍认为是一种有效手段。在操作过程中,幼儿的动作从最初的随意摆弄到有序操作,从不断的成功和失败中逐渐调节自己的认知方式,从而获得经验并将它纳入自己的认知中,使知识进一步内化,为知识结果的形成提供了条件,同时也使幼儿在主体作用中得到了充分体现。...查看全文>>发布时间:2011-07-29
 幼儿园数学教学有感2011-07-29幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的,经过学习而不断积累、发展、成型,因此,幼儿教育是一个系统过程,在教学中必须循序渐进,长期坚持,需要教师在教学中不断总结经验教训,不断取长补短。只有这样才会取得预期的成果。...查看全文>>发布时间:2011-07-29
 幼儿数学教育的意义和手段2011-07-29幼儿是怎样学会数学的呢?是通过记忆还是通过理解?对这一问题的不同回答,直接表现为教育幼儿的不同方法。曾有一位三岁幼儿家长问我,为什么自己的孩子数数时总是乱数,他教了很多次也没有用;还有一位四岁幼儿的家长问我:“为什么我的孩子记性那么差?我给他讲过很多遍,他还是记不住这些加减题?”其实,最根本的问题在...查看全文>>发布时间:2011-07-29
 以兴趣为载体 激发幼儿学数学的主动性2011-07-29 幼儿园科学活动是幼儿园课程的一个重要组成部分,它能培养幼儿的科学意识、观念、精神、态度。在丰富的活动中,幼儿可以运用多种感官感知事物,不断地动手操作、 动脑思考,获得丰富的科学知识和经验,发展观察、记忆、创造力等方面的能力。 ...查看全文>>发布时间:2011-07-29
 激发幼儿学习数学兴趣的有效途径2011-07-29数学是抽象的,它反映事物之间的数量关系不存在于物体的外部,而是建立在人脑中的一种抽象联系。皮亚杰认为:“人们的物理知识、社会知识来自外部,而数理逻辑知识主要来源是儿童自己本身。”也就是说数概念是一个儿童自己从物体的各种关系中建立起来的,是思维的产物。因此,学习数学需要调动幼儿自身的积极性、主动性,使...查看全文>>发布时间:2011-07-29
 幼儿数学教育---数量关系2011-07-24幼儿数学教育---数量关系多年来,我国幼教工作者对数学教育发展幼儿思维的研究,多从改革数学方法着手,探索和创造发展幼儿思维...查看全文>>发布时间:2011-07-24
 数学活动因操作而精彩2011-07-24数学活动因操作而精彩心理学家皮亚杰认为:思维从动作开始,切断了与活动之间的联系,思维就不能发展。动手操作是一种特殊的认知...查看全文>>发布时间:2011-07-24
浅谈幼儿数学操作活动材料的设计22011-07-24三、走出误区的途径  (一)正确理解数学操作活动材料的重要性  凡是要教给幼儿的有关数学知识都应尽可能地转化为可直接操作...查看全文>>发布时间:2011-07-24
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