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贵阳幼儿师范学校 十年磨一剑 铸就新辉煌

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发表于 2012-12-2 21:01:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
  
静谧的校园一角

琴房里,同学们正在练习钢琴演奏。

校园里,同学们制作的各种海报充满童趣。

  舞蹈课,提升幼儿教师的综合素质。
  题记
  从101名学生到3240名学生;从租借教室办学到现代化新校区拔地而起;从专业化的幼儿教育教师零的突破到一大批科研型、专家型人才茁壮成长贵阳幼儿师范学校28年的办学历程,见证了我省学前教育的发展;贵阳幼师的发展历程,实际上就是我省学前教育逐步走向规范化发展的历程。
  在各级党委政府的正确领导下,在各级主管部门的大力支持下,28年来,贵阳幼师人经过不懈努力,培养了8785名思想牢固、素养优良、职业技能过硬的幼教人才,就业率高达97.56%,以显著的成绩,得到社会的广泛认可;得到各级党委、政府的高度赞许。贵阳幼师人,通过不断探索,使幼字这一特色教育得以彰显,使全省教育领域的核心竞争力得到增强。
  2008年初,市委、市政府审时度势,顺应学前教育发展需求,做出在贵阳幼儿师范学校基础上建立幼儿师范高等专科学校的决定,全市上下凝心聚力,攻坚克难,目前,申报工作已进入实质性阶段。
  ◆历史回顾:艰难起步
  1984年,沐浴着教育改革的春风,顺应着我省学前教育的需求,贵阳幼儿师范学校应运而生,这是我省第一所培养培训幼儿师资的专业学校。
  建校之初,学校基础建设、招生、开课几乎同步进行。贵阳幼师人凭着对幼儿教育的热爱和追求,创造一切条件,排除一切困难,开始了幼儿教师教育的征程。确定了以勤奋、严实、文明、健美为校训,以热情、开朗、稳重、大方为职业性格,针对全部为女性学生的特殊性,将自尊、自重、自立、自强作为修身要求。工作中,坚持以爱为先,严慈相济,严而有格,宽而有度的原则,通过严密的组织、严明的纪律、严格的训练,学校的各项工作快节奏、高效率的运转。
  贵阳幼师党总支书记、校长贺永琴回忆说,幼师建校以来,经历过招生挤破门的辉煌,也遭遇过全校上下齐动员,到处找米下锅的尴尬窘况。2002年,面对国家三级师范向二级师范过渡的政策调整,高校扩招,幼师的空间被挤得非常狭窄。面对举步维艰的局面,面对各种选择,幼师的出路在哪里?贵阳幼师人在思索、在讨论、在分析中求得共识找准办学定位,铸造品牌学校,让幼字这一特色教育得以发扬光大。
  ◆发展之路:彰显特色
  师资队伍建设为突破口,学生发展为根本,创建一流幼专,坚持学校为主体,亲子教育研究中心、实验幼儿园为两翼,学前教育培养培训中心、学前教育教研科研中心、学前教育信息资源服务中心为中心的发展原则,坚实地推进学校科学发展,打造品牌学校。从2002年开始,我们学校按照这个方向,走了一段不寻常的快速发展之路。贺永琴满怀深情地回顾了近十年来贵阳幼师的发展之路。
  师资雄厚 队伍一流
  没有一流的师资,带不出一流的学生,出不了一流的成果,在学术界就没有话言权。贵阳幼师人深知,一所没有名师的学校就如同没有品牌的商品。要把贵阳幼师办成真正一流名校,必须有一批人品高尚,才干超群,在教育教学领域特别是学前教育领域具有较高学术性、权威性和较大影响力的中青年科研型、专家型名师。学校语言文字专家组组长韦萍,特级教师03岁早期教育专家、贵州省教育学会副会长、贵州省教育学会学前教育研究会理事长贺永琴,学前教育专家、贵州省示范幼儿园评估专家组组长翟理红,贵阳市十佳师德标兵李茁丽等成为了学校教育教学方面的领头人,以他们为龙头,带动了一大批教师。
  学校以师德师能为核心,着力培育了干部、教师、管理三支队伍,通过校本教研、课题科研、培训和学术交流等方法,提高教职工的师德修养、问题反思能力和信息素养,促进教职工专业化发展,一批青年教师在教育教学和管理的实践中脱颖而出,成为教学和管理的中坚力量。
  同时,学校积极支持、引导教师学历提升、校本研修、学术交流,促进教师向科研型、专家型转化,采取引进和培训并举、培养和管理并重的措施,通过专家引领、省内外高校特聘、青蓝工程、高层次人才引进、绿色通道、公开招考、优秀人才选调等方式,培育名师,打造学术团队,着力建设一支高水平师资队伍。
  目前,贵阳幼师各专业学术团队和幼师名师已经成为全省推进学前教育工作不可替代的中坚力量,建立的贵阳幼师教育科研中心,已经占领了贵州学前教育的制高点。
  人才培养 专业过硬
  贵阳幼师的培养目标定位以重德育、厚基础、精专业、扬特长的课程理念,培养合格+特长的复合型幼儿教师。
  在办学特色定位上,以幼儿教师教育和艺术教育为主线。在学科专业发展上主要以学前教育、艺术教育为基础,适当发展交叉型学科。坚持幼儿师范教育为主、艺术教育为主、培养应用型技能型人才为主的办学思路,逐步促进教学质量提高、办学层次提高、在幼教界的学术地位提高、社会声誉和品牌效应提高。
  在教学中,贵阳幼师四大理念得以充分体现。一是重德育,学校在继承和发扬学校德育工作原有优势的同时,不断创新和改进德育工作的内容、形式、方法、手段和机制,形成了以心理健康教育为基础,以学生发展为目标,以社会需求为导向,以工作知识为起点,以能力形成为主线,以真实的职业环境为背景的职业生涯教育体系。通过对学生三年学习和就业准备的全程指导,激发学生的内在潜能,树立学习目标,促进学生身心健康发展,培养有人格魅力的幼儿教师。
  二是厚基础,贵阳幼师在人才培养模式上,强调学生为主体,教师为主导,提高综合素质为主线;重专业基础,重基本功训练,重英语和计算机教育;强化竞争力、适应力、创新能力、综合素质、发展后劲三主四重五强,意在培养具备各方面能力的优秀的幼教人才。
  三是精专业,贵阳幼师做足幼字文章,凸显幼儿教师培养的专业化和职业化,以幼创品牌。学校建立了三级教育实践体系:以听优课、听讲座、看活动等为主的观摩性教育实践;与幼儿园建立挂钩联系,开展教育实践活动为载体的参与性教育实践;以分年级的教育见习实习和整体性教育实践,这样,让学生逐步积累对幼儿园管理、教学活动的感性经验,促进理论与实际、知识与技能的有机结合,初步形成教育教学工作能力。
  同时,采取请进来,走出去的方式,邀请全国知名的幼教专家为学生开设讲座、交流座谈等,聘请省市有较大影响的高校教授、幼教科研人员、优秀园长、特级教师、优秀教师、优秀校友到校为学生开设实训课程、选修课、专题讲座,交流互动,营造浓厚的专业学术氛围。以高起点的专业引领,增强幼师生对幼儿教育的实感,激发他们从事幼儿教育的兴趣、信心和决心。
  此外,还推行学生科研导师制,有计划地培养具有一定科研意识和科研能力的幼儿教师。贵阳幼师这种将幼儿教育专业发展平台搭建和专业引领的模式,使毕业生具有较先进的教育理念,较丰富的学前教育知识和扎实的教学基本功,能够适应当今学前教育发展的要求和幼教机构的需要。
  四是扬特长,也就是凸显个性。通过大型活动制度化、综合训练经常化、社团活动群体化和环境氛围熏陶化四化的能力培养和选修课、课外活动和研究性学习等,在活动中锻炼学生的才干、发现学生的特长。形成课内与课外、室内与室外、集中与分散、固定与灵活融合为一体的凸显个性的能力培养体系。使学生的实践能力、创新能力、文化修养、艺术素养不断提高,一批有修养、有特长、有个性、学有专长的学生脱颖而出。
  除此之外,贵阳幼师坚守严把毕业生质量关,坚持以质量和信誉赢得市场。据统计,贵阳幼师历年毕业生就业率高达97.54%,不仅占领了贵州幼儿教育市场,还成功打入珠海、广州、福州、南京、海南、上海等部分省外市场。毕业生的高就业率和良好的声誉,推动了学校良性循环发展,进而吸引了众多考生在中考填报志愿时首先选择了贵阳幼师,实现当初拟定的以出口带动了进口,招生就业两旺的目标。
  提升自我 服务社会
  近年来,贵阳幼师的教师先后承担了全国教育科学十五规划、十一五、十二五规划,教育部、中央教科所国家级重点课题的子课题和省、市级课题研究任务32项( 其中国家级课题及其子课题12项,贵州省级、大学课题11 项,市级课题9项),参加课题研究人员375人次,课题研究辐射全省九个市(州、地),参加课题研究的幼儿园361 所(次),各类幼儿园教师5934 人(次),遍布全省九个地州市。
  近五年,贵阳幼师教师在正式刊物上共发表论文149 篇,主编、参编教材123本,有153篇论文在市级以上论文评比中获奖。在我省幼儿科技教育、幼儿环境教育、早期阅读、亲子阅读、03岁早期教养以及幼儿园课程建设上发挥了引领性和指导性的作用。
  此外,贵阳幼师是省教育厅和省人事厅授牌的贵州省幼儿师资培训中心,是省人口计生委授牌的贵州省人口早期教育科研培训基地,今年5月,经省教育厅批准成为贵州省幼儿教师发展中心。
  据统计,从1988年到目前,贵阳幼师以全省幼儿园教师为培训对象,以专业化发展为培训目标,以在职进修为培训形式,以专业模块课程为培训内容,以体验式、参与式为主要培训方法,通过专家讲堂、现场教研、送教下乡、异地研修等方式,分岗位、分层次、分项目、分专题完成各项培训。为全省培训幼儿园上岗园长3062人,保健医生744人、幼儿园教师22492人次,国培20112012幼儿园转岗教师培训1200人。
  特别值得一提的是,国培幼儿园转岗教师培训项目,在2011年教育部跟踪评估中,贵阳幼师在所有的31项测评中,分值全部高于全国平均分,其中14项评估分值居全国第一,取得了令人瞩目的好成绩。
  专业化是贵阳幼师教师培训长期追求的目标,在基于需求,引导需求的培训思想指导下,学校认真研究和探寻教师培训规律,逐步完善培训制度,形成培训管理基本模式,促进了全校教师的专业化和教师培训的专业化发展,有力推动了全省幼儿园教师专业化水平的提升。
  拓展空间 联合办学
  贵阳幼师从1994 年开始,与贵州广播电视大学联合举办学前艺术教育专业(专科),所有课程均由贵阳幼儿师范学校教师担任,累计培养专科毕业生1049人。2001年至2007年,经省教育厅批准,与原贵阳师范高等专科学校(现贵阳学院)联合开设了初中起点五年制幼教大专班(学生五年全过程在幼师培养),已培养全日制专科毕业生1083人。2004 年开始,与西南师大联办专升本学前教育一类自考本科班,已培养本科毕业生486人。今年经省教育厅批准,与贵阳学院联合招收高中起点三年制大专370人,初中起点五年制大专147人。
  在长期的办学过程中,贵阳幼师在教育教学和管理体制上与高等学校接轨,成立了贵阳幼师大专教学与质量督导组,建立了教学管理从一级管理向二级管理过渡的管理模式,形成了与五年制大专办学相适应的教育教学模式,积累了一定的高等教育办学经验,培养了一支适应高等学校教学和管理的教师队伍和管理队伍。
  ◆教学成果:成绩斐然
  办学28年来,贵阳幼师先后荣获首批国家级语言文字示范学校、全国绿色学校创建活动(第三批)先进学校、全国巾帼文明岗、全国学校艺术教育工作先进单位、贵州省先进基层党组织、贵州省校务公开先进单位、贵州省教育工会工作先进集体贵阳市五好学校等等荣誉称号。
  学校先后为社会培养了素质优良、岗位适应能力强的毕业生8785人,就业率达97.56%。教育教学成果显著,2010年、2011年、2012年连续三年学生在市幼师生技能大赛中均荣获儿童剧舞台表演、五项全能、语言项等各项比赛的一等奖。
  贵阳幼师的学生舞蹈团享誉全省:2007年师生创编、表演的舞蹈《银项圈》获多彩贵州舞蹈大赛民族民间舞金黔奖和全国荷花杯舞蹈大赛银奖。2009年师生创编表演的舞蹈《花满坡》获多彩贵州舞蹈大赛民族民间舞铜鼓奖,同时获全国第十五届群星奖舞蹈决赛的群星奖。师生创编表演的舞蹈《喊山》获中央电视台第五届CCTV电视舞蹈大赛优秀奖。贵阳幼师的学生合唱团多次在全国、省、市合唱比赛中获奖。贵阳幼师的学生多次承担省市各种大型活动的演出任务,已成为省市群众文化活动的重要力量。
  ◆展望未来:前程似锦
  我们现有校园占地面积197亩,规划占地面积453亩的清镇新校区已经开始建设,计划于明年完工。届时,我们的办学条件将会大大改善并提高,为我校的发展添上腾飞的双翼!谈到学校的未来,贺永琴满怀信心。
  说到以后的打算,贺永琴说,将用心打磨好现有专业,将其继续做精做强。同时,还将结合当今社会发展的需求,探索非师范专业的学科设置,拓展现有专业。
  贵阳幼师28年来积累了丰富的经验,树立了良好的社会形象,形成了独有的幼教品牌,学校将充分利用贵阳幼师的品牌效应,抢占贵州幼儿教育市场,特别是0至3岁早期教育市场,开发学前教育相关的产业,诸如幼教玩具、图书、动画等,促进事业和产业共同发展,不断扩展服务领域和业务范围,实现学、研、产有机结合,加快幼师幼教品牌发展速度,全力打造贵阳幼师幼教品牌,提高学校的核心竞争力,促进学校地位与品牌的不断提升,让贵阳幼师这个品牌在全国学前教育领域唱响!贺永琴规划着学校今后的发展蓝图,信心百倍。
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