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(十堰)【教师随笔】“课外访万家”筑起家校连心桥

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发表于 2012-12-2 20:24:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
     (十堰)【教师随笔】“课外访万家”筑起家校连心桥 朱大平 郧县居峪小学 2012-05-23
             序:课内比教学,课外访万家是湖北省教育系统构建三万活动长效机制、开展治庸问责和创先争优活动的重要内容,是贯彻《国家中长期教育规划发展纲要》精神、搭建教育与社会沟通桥梁的重要举措,更是根治教师职业倦怠、提高全体教师职业道德修养和教育教学水平、打造德艺双馨的教师队伍、办人民满意教育的有效途径。郧县自课外访万家活动开展以来,把家访活动制度化、常规化,在教育与家庭之间筑起了一座座连心桥。笔者在此頡去几则片段,让我们一起走进家访活动。
家访,让教育如此美丽
郭鑫他不做值日。郭鑫英语作文只写了两行。语文作文他一字不写,硬说不会。问题像纸片一样飞来,让郧县安阳中学余宗莲这个女班主任听了头都大。余老师还记得,开学初第一次去郭鑫家家访,他躲到邻居家硬是没回来。
从家访得知,孩子生活在一个组合家庭,心理受过重伤,有些自闭、自弃。身为班主任的余宗莲意识到,绝对不能任由这种状态继续下去。她找着机会和郭鑫说话,哪怕是闲话。慢慢的,郭鑫由偶尔接一句,到说两句、三句师生的交流渐渐恢复到正常状态。在一次班会后,郭鑫在日记中写道:性格决定命运,心态决定状态。我充分认识到了性格、心态对每个人的重要,我定要努力改变自己。
郭鑫确实变了,上课时也会积极回答问题。这两次英语考试成绩很不错。第二次诊断考试成绩位于学校前20名。余老师想把这些好消息告诉郭鑫父母,让他们一起来分享快乐。
5月20日,她们在未通知家长和孩子的情况下,来到了孩子的家中。孩子的爸妈不在家,爷爷见老师来了很是高兴,郭鑫也热情的把她们让进屋里。余老师表扬了孩子这学期无论是性格、思想、还是学习成绩进步都很大。老人听完喜地合不拢嘴,不断地表示着对老师的感谢。郭鑫也乐滋滋地给老师们斟上一杯杯热茶。
愉快的时间总是过得很快。老师们离开时,爷孙俩一起把她们送出了很远。郭鑫爷爷不停地说:真是谢谢你们老师,让我们鑫娃有了这么大的进步!走出很远了,不经意间回首望去,爷俩还在冲老师们挥手。孩子脸上洋溢着发自内心的笑容,这笑容让余老师感觉到,这一趟没有白来。原来走进家庭,我们的教育可以如此美丽。
家访,让偏瘫妈妈重拾生活的信心
去学生黄明英家家访是刘洞镇九年一贯制学校黄明英同学主动邀请的。今年3月份,小英的妈妈突发脑溢血,偏瘫了。年轻力壮的妈妈接受不了这个现实,整日以泪洗面,昔日幸福快乐的家不复存在。小英说,每天放学,她都不敢回到那个被悲伤和压抑笼罩着的家。她邀请班主任黄超老师去劝劝妈妈,希望妈妈能重拾生活的信心,早日振作起来。
为了完成这个艰巨的任务,黄超和本班的英语教师段文祥做足了功课:他们从网上收集这种病人平时护理应注意的问题;还多方问询,收集到了本乡镇两个类似患者目前康复良好的案例;讨论制定了详细的开导方案。在小英家,两位年轻教师按照既定方案耐心开导这位见到他们就开始抹泪的妈妈。听着两人有理有据的劝说,小英妈妈情绪慢慢好转,还问询本镇那两个患者是如何康复的、康复到目前这样用了多长时间等。黄超还向小英妈妈谈了小英近期在学校的表现,说因为她的消沉的情绪,小英在学校很少笑了,上课老走神,学习成绩下滑得很厉害,现在放学都不敢回家。他还告诉小英妈妈说,这次家访是小英主动邀请的,她希望妈妈能早日振作起来。小英妈妈紧紧搂住女儿,再一次流下了眼泪,她说她为女儿突然长大而感动、开心,同时也为影响到了孩子学习而愧疚。她向小英保证:你放心,妈以后再也不哭了。别人都能慢慢康复,妈比他们还年轻,妈一定能康复的!
麦田里,家访教师品尝着辛酸的喜悦
在郧县刘洞镇姚沟村,毛成胜和贾德选老师到学生姚玉成家家访时,邻居说他和爷爷奶奶在村口田里割麦子。两位老师找到麦田时,小成和爷爷奶奶正在装车。小成说,中午一点多他们就来地里了。祖孙三人都是满脸汗水。两位老师一边帮忙装车,一边向小成的爷爷奶奶汇报近期小成在学校的良好表现。听得爷爷奶奶开心地笑,奶奶打趣说:成娃,你看你爷现在也会笑了,他刚才还生气你爸不回来帮忙割麦呢!毛老师和贾老师帮他们把麦拉回院子里。爷爷说乘凉快,他们还要到田里去,还有三块地的小麦没有收呢。
刘芳和王志军老师在毛坪村也遭遇了这样让他们辛酸的场景。他们找到学生吴胜杰时,小杰正和奶奶一起在田里割麦子。那时才两点多,火辣辣的太阳让刘芳老师隔着遮阳伞还感到脸皮发烫。刘芳告诉笔者说:看着空旷的田野里,这奶孙俩在太阳下汗流浃背,我眼泪都出来了。在农村,留守的孩子和老人过得真不容易啊!两位老师一边帮忙割麦、捆麦,一边问询小杰家里的近况、问询奶奶对学校营养餐的有什么意见和建议。王老师问小杰:在学校遇你不喜欢吃的饭怎么办?小杰说:我才舍不得倒掉,一个馒头和一碗面条就是好多棵小麦呢!
资教老师的家访情结
孩子放在石老师班上,一句话我们放心!这句话道出了郧县鲍峡镇中心小学二(二)班学生家长的共同心声。家长们称赞的是该校一位从教不足一年的资教老师石燚萍。
家住十堰城区的石燚萍去年大学毕业后选择了资教,担任了二年级二班的语文老师兼班主任。上岗不久,她就遇到了来自学生的一大堆困惑,是家访让她茅塞顿开,找到了教育转化学生,并与家长有效沟通的金钥匙,从此她爱上家访。截止目前,她不但逐一一家访了班上全部40名同学,还多次回访特困生、学困生和留守学生。她到柴晓坤、赵博文两位同学家里走访甚至达到十次以上。
王青根,班上一个胆子特别小的学生,见到老师就想躲,上学期期中考试语文竟然只考了20分。石老师问原因,他说自己会写但怕写错,所以不少题没有做。一次他和班上一同学打架,石燚萍家访中详细地了解到这事的来龙去脉,发现责任主要不在王青根身上,就把打架的事大事化小,在班上只是简单做了说明,并没有批评王青根。这让王青根很感激。之后的一段时间,石老师经常发现他的优点予以表扬,并多次发给他小红花。石老师的做法帮他找回了自信。慢慢地他的胆子大起来了,成绩也大幅提高。上学期期末考试语文考了上学以来的首个86分。
杨森同学以前是班上一个经常说谎、不做作业、不尊敬父母的孩子,老师过问起来,他总有说不完的借口,上学期期中考试只考了23分。星期天,石老师把小杨森和家长请到学校,逐题讲解,让孩子知道了老师是认真的,不可以再说谎和不努力。在家访中石老师发现杨森的家长过分关心孩子,但却不懂教子方法,经常打骂孩子。他给家长提了不随便答应孩子要求、用恰当方式来奖励孩子、发火前先沉默3秒种等几条建议。这让家长有了不小的变化,而杨森进步更大,以前不尊敬父母的他现在经常拉着大人的手散步。有一次回家后抱着妈妈说:妈妈,您辛苦了!
傅浩同学的父亲在外地打工,母亲给高速公路民工做饭,晚上回家比较晚。石老师不放心傅浩一个人在家,多次留他做完作业后亲自把他送回家。有一天晚上直到夜里10点多才等到收工归来的傅浩母亲。 在雷桢颖同学家家访时,石老师听孩子的母亲讲自己如何节衣缩食过日子的,讲到动情处两人一起掉眼泪。赵鑫悦同学在作业本上写了一句话:妈妈,我想你!石老师一问才知道,原来他妈妈改嫁了,由奶奶平时照顾他。石老师就买了一些作业本和零食送给他,3月中旬还买了一袋大米骑着自行车送到他家,让他一家人很是感动。班上何鑫宇同学是个小写作能手,在家访中石老师了解到他的心愿是游览十堰人民公园,周末石老师就把何鑫宇带到十堰家里,白天陪她游公园,晚上陪她逛街看夜景,回来后懂事的小鑫宇一口气写了两篇作文,给了石老师不小的惊喜。
无悔做家访,无悔做教师。家访密切了师生关系,让孩子打心眼里喜欢上了石燚萍,一次她到十堰看病,回来后孩子们大老远看见她就涌了上来,抱住她哭。家访,让她体会到了教育的魅力,爱上了教师这个职业,她说:我一天到晚都想和孩子们呆一起。她在家访手记里写道:家访之路,尽管辛苦,但很温暖,温暖别人,温暖自己。
家访,使家校形成教育合力
四月的周末,郧县安阳镇中心学校姚立华校长率队在艳阳中踏上了又一轮家访的崎岖村路。
此次家访,学校组织教师以班为单位开展活动,班主任和任课教师一起家访。要求家访前,各班要做好充分准备,明确家访家庭、明确谈话学生、明确谈话中心、明确谈话目的、明确教育态度。家访时,教师要把学生在校的学习、生活、纪律、品德等方面的情况,实事求是地采用适当的方式告诉家长,让家长真实了解学生在校的表现,及教师对学生的综合评价,增强家长的责任意识和信任度,使家长主动参与到学校教育教学的管理中来。
每到一处,家家户户房前屋后的杏花树上果实累累,青色的杏儿让人口舌生津,教师们疲劳顿消。在张学志家,五年级班主任赵丽、科任教师罗全新,与学生的爸爸、爷爷、奶奶在茂盛的杏树下开心畅聊。张学志家离学校不到三里地,直线距离不足500米,吃住在校。虽然家庭近在咫尺,张学志在校学习期间从不回家。家长们对孩子在学校的生活从不担心。谈起营养餐,他的爷爷、奶奶乐开了花,连夸现在的政策好。教师们逐一谈起了学生的学习。数学老师说:张学志在学校回答问题积极,就是作业完成的不够好。老师要不一遍一遍的催,他就完不成。上学期,张学志紧催紧赶,最后还行,考试成绩优秀。他在语文的学习上也还要努力,特别是作文要多下功夫。面对教师们诚恳、耐心的态度,家长们切身体会到教师对学生的爱护和关怀。谈起学校教学改革发展的思路和学校实施生本教育的全过程,家长们更是连声说好,对教育发展的大好形势喜于言表。
家访,强化服务意识
五月的一个傍晚,居峪小学李校长一行踏上了家访的路。他们首先来到了六年级学生王超家。这名学生是留守儿童,父母远赴新疆打工,十天半月会打一个电话询问家里的情况、孩子的情况。走进庭院,王超的爷爷奶奶坐在厨房小凳上休息,王超和他2岁的弟弟正在清洗一篮油桃。张主任简要地介绍了王超同学在学校的行为习惯、学习情况,特别提到了上周末孩子和邻居家的几个小孩在水窖边玩耍的事情,坦率地和孩子的爷爷、奶奶交换了意见,对王超周末安全做了面对面的指导。作为学生的监护人,他的爷爷、奶奶对老师及时发现并制止孩子的危险行为十分感谢,听到老师对孩子假期安全的详细指导更是激动。
从王超同学家出来,李校长一行打着手电筒,走向了另一名留守学生郭兴红家
眼下时值麦收时节,村村户户一片繁忙景象。学校结合实际情况把家访时间后移,做到白天不入户,不耽搁家长农忙,所有的家访傍晚后进行。同时,为了从不同侧门和层次更全面的了解孩子们在家庭的情况,此次家访该校只要求领导班子成员参与,从学校管理的层面广泛走访,了解家长的意愿、诉求,强化服务群众意识,促进校园和谐。
此次家访活动结束时已是晚上21:15分了,家访工作得到了家长们的充分肯定。家长们高兴地说:感谢老师们的家访,让我对孩子有了更深的了解,希望你们常来。而该校罗校长认为:学校只有与家长面对面的交流与沟通,才能让家长真正了解教育,理解和支持学校工作。他说:针对这次前所未有的家访活动,学校有一定的顾忌和担心,同时也做好了最坏的心理准备:让家长谴责和谩骂我们的师德师风不够高尚、后勤服务不够到位、服务质量欠佳、办学行为不够规范等,更担心因为家长的不客气而让我们的教职工坐冷板凳、受气、面子不好过,甚至会把我们拒之门外。但是家访结果却出乎我们的意料,先前的顾虑和担心不仅一丁点没有,还换回了家长对教师、对教学、对服务、对学校管理极佳的口碑。
这种结果的出现,至少可以从两个层面来给予认定:一是民风朴素、乡风纯洁、家长热情与善良。二是学校多年的严格要求,规范的管理,周到而细心的服务,良好的师德师风赢得了家长和社会的极大信任。学校和教师付出的是勤奋汗水,收获的是百姓赠与的荣誉、信任、理解和支持。该校龚丽老师的家访札记可以验证这两点,尽管天气非常炎热,家访活动很辛苦,但在家访中我却一次次被我的学生和家长感动着。每当我走进学生家中,家长一遍又一遍的拍打刚干完农活的脏衣服,一遍又一遍的用衣服擦不太干净的椅子,一遍又一遍的说一些非常热情却又不知如何表达的话,一遍又一遍的招呼我们喝水。
通过家访,教师们从看到的、听到的,引发了内心深处的体悟。湖北省优秀教育工作者罗寿文校长说:教育永远是一项清贫、寂寞、无私,但神圣而崇高的事业。教师不能被五彩的社会现象所迷惑,因为教师的工作是凭着良心来实现的。家长把孩子的一生都寄托在教师身上,安心教育且有所成就需要一种伟大的境界。家访,拉近了教师与学生、教师与家长、社会与学校的距离,增进了互敬、互信、互爱、互助的感情。家访,让教师们看到了村风民俗的淳朴、憨厚、善良、热情,感受到了家长对教师、对学校、对教育的尊重、大度、包容和深切希望,增强了教师对自己职业的认知和幸福感。而家长的意见和建议有助于学校不断创新思路,改进学校管理、教师教学工作,进一步提高育人质量。

       
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发表于 2012-12-2 20:28:39 | 显示全部楼层
得了吧!
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发表于 2012-12-2 21:28:02 | 显示全部楼层
现在到处都在说这个耶……
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