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(恩施)【教师随笔】切实加强农村留守孩子的管理

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发表于 2012-11-29 13:04:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

通过参与课外访万家活动,本人主要是通过对留守学生的走访、调查,了解到留守学生的各种情况,现在农村中小学的留守学生已达80%以上,其中父母双方均外出的约40%左右。留守儿童是新形势下农村教育对象中的特殊群体,进一步加强留守学生的教育刻不容缓。

做好留守儿童教育管理工作,既是新形势下全面贯彻教育方针,深入推进素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措,是贯彻落实《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》的基本要求。因此,加强留守学生的管理与教育是时代赋予教育工作者的一项光荣而艰巨的任务。

留守儿童教育情况分析
教育形式单一。目前,偏远农村小学的留守孩子占学生总数的一半以上,这些孩子绝大多数都是隔代教育,其教育方法已基本不能适应现在的教育形式。更何况,他们的监护人(爷爷、奶奶、外公、外婆)绝大多数没有接受过教育,即使想把孩子教育好,也无能为力。这些孩子的教育只能单靠学校来完成,要想教育好难度极大,给教师的管理带来极大地压力。
社会环境影响。随着经济社会的发展,除带来前所未有的历史机遇、优越的生活条件和丰富的物质外,也给教育带来极为不利的因素。如游戏厅、网吧、赌博场等各种娱乐场所,电影、电视、网络中的不健康、淫秽、暴力等内容,极大程度上充斥着学生的脑海,对于这些未谙世事、不知天命的孩子来说,影响极大,即使老师经过长期的教育成果可以被这些环境一次性洗刷掉,这也无形之中加大了教师教育的难度。
家长的溺爱。现在,独生子女较多,小皇帝、小公主比比皆是,孩子需要什么给什么,要多少钱给多少钱,不管这些要求是否正当合理,很大程度上养成了孩子奢侈、浪费、大手大脚、相互攀比的观念,吃好的、穿名牌已成留守生的最爱,老子天下第一,唯我独尊。再加上,目前教育的安全问题备受关注,棍棍棒棒成好人的教育时代已成过去。即使错误再大的学生,教师有稍微的体罚或者变相体罚现象出现,那么教师的后果将不堪设想,哪怕你做得是对的。这样的孩子要想培养成艰苦朴素、勤劳、节俭、关心他人的孩子,即使费九牛二虎之力也是枉然。
留守子女缺亲少情,心态较差。由于各方面原因,父母回家次数很少,有的一年回来一次,有些两到三年才回来一次。他们之间的交流更多的是在电话上,长期的分离,子女期盼与父母在一起。可相处时,与父母又感到生疏冷漠,这对子女来说,是巨大的心理创伤。当他们看到别的小孩和父母在一起,心理感到特别难受;在遇到挫折时,常常会感到无助;这样对他们的心理健康、人格发育带来了严重的影响。
留守儿童成绩普遍较低。由于缺乏家庭教育,导致学生学习自控力较差,大部分留守学生不愿意参加学校组织的活动,也很少主动回答老师的提问,他们性格内向,社交意识和能力较弱。在学习、生活中遇到困难时,不愿意与监护人或老师交流、沟通。由于学习困难、交往很少、缺少家庭的约束等因素,导致留守学生厌学、逃学、退学等现象的发生。
作为学校和教师,有责任和义务为教育好下一代而努力,笔者认为,可以从以下几方面入手,特别是农村偏远山区。
建立相关制度,切实加强留守儿童的教育管理
建立留守儿童成长档案制度。学校要对在校的留守儿童进行认真的调查和登记,建立每个留守儿童的专门档案和基本情况联系卡。通过建立联系卡和家访制度,加强学校与学生家长或监护人的联系,为留守儿童开展有针对性的教育和管理提供第一手资料。
建立留守儿童结对帮扶制度。根据留守儿童的实际情况,在师生中动员和组织结对帮扶活动,随时掌握留守儿童的思想、学习、生活方面的情况及困难,并尽最大可能及时帮助解决,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。如本学期,学校老师通过课外访万家活动,对特别贫困的留守生进行结对帮扶,如心理沟通、为他们买字典词典、学习用品、捐赠衣物等,让留守生感到自己也是快乐的、幸福的。
建立定期亲情交流制度。建立留守儿童与其父母或监护人交流与沟通的绿色通道,学校开设亲情专用电话和专用信箱,让学生家长与孩子定期保持联系,督促留守儿童与家长每周通一次电话,每年见一次面,使家长在外务工放心,学生在校学习安心。
建立安全保障制度。建立完善了安全教育和管理的各项规章制度,层层建立安全工作责任制和安全工作预案,建立留守儿童突发事件的应急机制。留守儿童在校期间如遇突发事件,能迅速采取适当的救助处理措施,并立即告知留守儿童的监护人和在外务工的家长,同时按规定及时报告有关部门。
采取五项措施,确保留守儿童教育管理的实效性
加强宣传,形成全社会关注留守儿童的氛围。如学校积极争取当地妇联、计生、政府、教育主管部门的支持配合,大力宣传留守儿童的教育管理问题,采取各种关爱措施,营造全社会共同关注关爱留守儿童的氛围。
加强科研,增强留守儿童的教育管理的科学性。把留守儿童教育管理问题作为教育科研的重大课题,开展课题研究,科学总结留守儿童教育管理的工作经验。根据实际,确立留守儿童教育管理的研究课题,扎实开展课题研究活动,注重留守儿童教育管理工作的科学性。一是各学校要结合义务教育课程改革,转变教学方式,努力减轻学生的课业负担。注重因材施教,激发学生学习兴趣,培养学生的个性、爱好和特长,避免留守儿童因厌学而辍学。二是注重德育渗透,充分利用各种途径,让留守儿童克服各种不良倾向,形成健康的心理。三是学校积极开展好课外教育活动,通过举行文艺、体育、科技创新及社会实践活动,让所有留守生在欢乐和睦、积极向上的环境中学习、成长。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班队会、书画展、演讲比赛、文艺演出、结对帮扶、我与留守生换角色、同学生日聚会(寄宿班级学生)等活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心。
建立关爱留守学生的应急机制。建立留守学生、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守学生在校期间遇到突发事件,要在第一时间内告知委托监护人,一小时内告知在外务工家长及当地政府、上级教育主管部门,以保证留守学生的安全第一的要求,不拖延推诿,确保学生在安全的环境中成长。
注重对留守学生的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守学生感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。
总之,通过关爱留守学生,举行各种有益的活动,促进留守学生的健康成长,共创平安和谐校园。

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发表于 2012-11-29 13:07:33 | 显示全部楼层
这篇文章的作者,请速与我联系
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发表于 2012-11-29 14:00:21 | 显示全部楼层
管理员怎么不回复我的问题啊?!
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发表于 2012-11-29 14:37:32 | 显示全部楼层
说谁呢?
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发表于 2012-11-29 15:01:05 | 显示全部楼层
看看
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发表于 2012-11-29 15:37:30 | 显示全部楼层
不谈这些比较好吧……
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发表于 2012-11-29 16:10:04 | 显示全部楼层
我彻底没话说了
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发表于 2012-11-29 16:31:17 | 显示全部楼层
好像在别的地方看到过这个。
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