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教之本,育未来

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发表于 2013-1-14 15:12:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
      









  关于中国当下教育,批评之语甚多,有论者称,我们亟须一场教育启蒙,重新去认识真正的教育究竟何为。从今年起,在年度好书评选中,新增教育分类,意在让更多好的教育经验与理念,与更多人相遇。教育是一种必要的乌托邦,因为,有怎样的人,就有怎样的社会。
  《0-6岁A+育儿法》 陈鲁
  南海出版公司 2012年8月
  这不是一本通常意义上的育儿手册。作者陈鲁是纽约大学发展与认知心理学博士,从事儿童心理学研究近20年,所以,这本书中的陈鲁,便是一个有着生命自觉意识的母亲。她将自己多年研究与亲身育儿经验结合,并得到美国多位著名儿童心理学家支持,创作了本书。作为一位对成长充满柔情与喜爱的学者,她记录下自己孩子成长的点滴,并且有意识地在构建一个类似哲学的命题。她的努力也许能使人们相信:生命本身是有着爱与分享的能力的,如果在孩子成长的过程中加以适当引导,这种能力将成为其难以剥离的禀性。
  《爸爸与小孩》 赵洪云
  中国广播电视大学出版社 2012年8月
  这是一本非常独特的书,美好、温暖、安定。本书呈现了父子间温馨而有趣的对话,像所有的孩子一样,书中的小孩,对世界充满好奇,风筝为什么能飞起来?冬天为什么冷?和大多数爸爸不同,书中的爸爸,有趣而又智慧,温柔而有耐心,既满足了孩子的求知欲,又蕴含了人生哲理和对世界的体悟,让孩子懂得了爱、善、美的可贵,以及独立、宽容、尊重、感恩等价值。动人的情怀,有趣的知识,通透的哲理,纯净的文字,在虎妈狼爸风靡的时代,还有这样陪孩子一起长大的父母,这足以令我们对中国的家庭教育保留信心。
  《寻找有意义的教育》 蔡朝阳
  宁波出版社 2012年5月
  蔡朝阳老师这本书,不仅展现了他从教十几年来对教育的思考与追问,更真实地呈现了他个人的成长与嬗变。因此,这本书便具有了多重的价值和意义。以自由看待教育中的教育观察和教育随笔,反思当下教育,提出个人意见,不乏振聋发聩之铿锵。教育从孩子开始中,以父亲的身份,叙述与儿子菜虫虫共同成长过程中的心得乃至惶惑,柔情倍增的同时,也不乏引人深思之沉重。守住教师的底线一辑,则以一厘米主权为价值标准,讨论在当下的环境中,教师该如何坚守底线,寻找有意义的教育,使沉默的大多数得到砥砺。
  《重建师生关系》 史金霞
  中国轻工业出版社 2012年10月
  本书是史金霞老师继其语文教学专著《不拘一格教语文》问世8个月后,推出的又一部教育力作。这两本书,凝聚了作者20年教书育人的心血,互成镜像,展现了她立足于严苛的校园环境中,对教书育人的勇毅实践与深邃思考。书中所记述的翔实案例,呈现出对教育的深刻理解、对人性的悲悯关照以及对现实的奋力担当,有着超乎技巧之上的道与智。在充斥着心灵鸡汤、操作指南一类的教育书籍中,这本书却对学校教育中,师生关系之爱、理解、对话等主题做出了独到的解读,进行了有价值的探讨。
  《先生》 《先生》编写组
  中信出版社 2012年8月
  要为现今中国教育,立镜一面,呼喊十声,这是《先生》编写组的初衷。本书以十集大型纪录片《先生》为基础,结合《新周刊》的先生专题文章,将民国时代较有影响的十位先生(蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪)关于教育方面的事迹学问分别陈述一二,使百年以来,不幸湮没于尘埃的一段风流余韵,再次疏桐清引,使人感喟不尽。他们不擅评职称,却擅个性教学;有性格,尤重人格和品格;学贯中西,唯思报效祖国;热心时政,勇于为国担当大师已经远去,唯愿:先生之风,山高水长。
  《民国幼稚园老课本》 林荫编写
  海豚出版社 2012年2月
  这套生活读本以四季分册,春夏秋冬各有其内容。支撑这套教材的编写的,是中国第一部幼稚园课程标准,由陈鹤琴等教育专家定制,颁布于1932年,其核心理念来自杜威的教育哲学,在这个80年前幼儿教育课程标准里,最动人的一句话,出现在幼稚教育总目标里:力谋幼稚儿童应有的快乐与幸福。近年来,人们在民国老课本里不断发现令人欣喜的风景,对现行教育的失望情绪又反向渲染着此中的赞叹之声。感动之余,是该想想,究竟是什么让我们与这样的教育传统相隔半个世纪之久,以至于再见仿如初?
  《叩响命运的门:人生必读的一百零二篇人文素养经典》
  马小平 湖南文艺出版社 2012年9月
  这本书,是深圳中学马小平老师生前所编辑。要赶在灾难尚未毁灭人类之前,把能够应对这种灾难的一代新人给培养出来。这是马小平老师的教育理念。在得知自己身患绝症之后,他思考的却是当代中学生最缺乏的是什么?他们患有人类文明缺乏症,人文素养缺乏症,公民素养缺乏症。这是马老师的回答。他从逾千册藏书中挑选了一百三十篇文章,按类别分成16个篇章,合编成《人文素养读本》。这便是此书的底本。在精神日益匮乏的当下,任何一个有良知的知识分子,恐怕都不能无动于衷。
  《梦想与路径:1911-2011百年文萃》
  梁由之主编 商务印书馆 2012年10月
  1911年发生的革命,是中国历史的一大转折。述往事,思来者,梁由之先生编选了这一部《百年文萃》,以纪念这一伟大的历史事件。全书约175万字,得作者近200人,文章256篇。内容涉及政治、经济、思想、文化、艺术等诸多层面,选文时间界限是19112011年间,次序按年份先后排列。从原始出处不难看出,一百年来的主要报刊,几乎被搜罗殆尽。梁由之想尽量做到客观、全面,同时个人色彩与倾向性又极其鲜明。本书脉络分明,内容丰富,百年之流变,波澜起伏,历历可寻。既可作为回望历史的参考,更可为未来的路径选择提供宝贵的借鉴。
  《我是一支爱写作的铅笔》 山姆史沃普
  五洲传播出版社 2012年2月
  这本书忠实地记录了作家山姆史沃普老师在三年之间教导一群小朋友创意写作的过程,也真实地展示了他是如何找到属于他自己的独特角色与独门绝招的。如果缺乏对史沃普老师所从事的教学中最宝贵之处的体察与尊敬,那些依样画葫芦的人,不会收获像史沃普这样绚丽斑斓的秋天。史沃普关注的核心,是每一个孩子的成长。戴夫艾格斯说:任何人若想要在今日的师生身上得到启发,或是想要向作者看齐、让师生关系变成彼此成长契机的人,都应该阅读本书。
  《教师的挑战:宁静的课堂革命》 佐藤学
  华东师范大学出版社 2012年5月
  本书记录了教室中的一件件小事,聚焦一个个普通教师,展示了学习共同体课堂的日常风景,是佐藤学教授《学校的挑战创建学习共同体》的姊妹篇。佐藤学认为,学校改革的中心在于课堂,而课堂的核心在于真正的开放。课堂教学,是一种创造性的实践,是通过教师的帮助使学生从已知世界走向未知世界的旅程。佐藤学所提倡的宁静的课堂革命,能否促使中国的教师在观念上发生静悄悄的革命,从而建立课程观,敢于开放课堂,形成一种活泼润泽的教育风景,也许并不完全取决于教育体制。
         
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发表于 2013-1-14 15:16:46 | 显示全部楼层
没兴趣
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发表于 2013-1-14 15:28:02 | 显示全部楼层
说谁呢?
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发表于 2013-1-14 15:31:14 | 显示全部楼层
不会是真的吧——
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发表于 2013-1-14 15:35:43 | 显示全部楼层
不会是真的吧——
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发表于 2013-1-14 15:49:11 | 显示全部楼层
这是肿么了啊?
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发表于 2013-1-14 16:09:55 | 显示全部楼层
不会是真的吧——
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发表于 2013-1-14 16:53:28 | 显示全部楼层
呃呃呃~
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发表于 2013-1-14 17:28:53 | 显示全部楼层
应该不能随便这么说吧
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发表于 2013-1-14 17:49:12 | 显示全部楼层
哪有这样的道理啊……
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