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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

利用资源优势,拓展服务功能

2012-12-08 收藏 复制地址
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 我们东方幼儿园一园四址,占地面积3万多平方米,拥有众多的现代化教学设备和玩具,教师群体年轻化、专业化。我们与新区妇联联手,运用“亲子学苑”“亲子俱乐部”等活动形式,让社区更多的儿童和家庭享受到我园优质的教育资源。

一、针对家长需求,精选讲座内容

 

 我们定期为社区家长开设早教知识讲座,根据家长需求,我们精选了以下五讲:1.婴幼儿心理发展和教育;2.婴幼儿游戏与玩具;3.婴幼儿语言发展和教育;4.婴幼儿动作发展和训练;5.婴幼儿营养与喂养;6.婴幼儿行为习惯培养等。众多家长反映:这些讲座,使他们认识到早期教育的重要性,重视了早期亲子关系的建立,明确素质教育要从0岁开始。在更新家长的育儿观念,克服家教误区等方面,讲座发挥了其他教育活动不可替代的功能。

 

二、挖掘家教资源,交流育儿经验

 根据我们调查,在参加亲子学苑的家长中,有不少不仅文化层次较高,而且对教育子女也富有研究精神,他们肯学习,善实践,能反思,积累了不少宝贵的育儿经验。我们就组织家长结合讲座内容和自身教育实际,撰写“亲子一得”,在亲子学苑活动中进行交流,还选择其中的一部分,编印成册,发给社区家长,广泛宣传推广。这种教育形式的特点是:贴近育儿实际,事例生动具体,教育过程真切,教育方法可行,达到了家长自我教育的实际效能.

 

三、利用地区优势,拓展活动视野

 亲子学苑在充分利用幼儿园资源的同时,还积极挖掘各种公共活动资源,让婴幼儿从小能有更多机会接触大自然与大社会。如我们利用浦东改革开放优先发展的地区优势,组织“中央公园亲子游”和“亲子远足孙桥”等活动,拓展亲子教育活动的视野,颇受孩子和家长们的欢迎。以“亲子远足孙桥”为例,组织家长与婴幼儿走进大自然,充分领略自然风光,感受农家气息。尤其是孙桥高科技的种植设备和现代化的种植环境,让家长与婴幼儿感受了现代科技的无穷魅力。

 

四、开展游戏活动,强调共同参与

 

 亲子活动的主要形式之一,是组织亲子游戏,我们在亲子学苑中,组织了多种亲子游戏活动。有发展平衡的“过小桥”游戏;有发展小肌肉精细动作的“开锁”“宝宝涂鸦”游戏;有培养接受性语言能力的“听话的大皮球”游戏;有影响自我意识能力的“照镜子”游戏:有发展审美情感的“快乐音乐会”游戏;有促进社会性发展的“五颜六色的世界”游戏。游戏使得亲子活动丰富多彩,有滋有味。为了适应不同年龄婴幼儿身心发展的特点,我们在游戏安排组织上,考虑了它的层次性。以玩水游戏为例,喜欢玩水是孩子的天性,可如何组织玩水,需要作更细的研究,要考虑其安全性。我们对10个月左右的婴儿,组织“宝宝嬉水”游戏,让婴儿在大水盆中自由拍打,自由玩耍,抓取玩具,获得漂浮的感觉。对2~3岁的婴幼儿,组织“水中的秘密”游戏,让家长与孩子一起把小玩具、小容器放入水中,由家长引导孩子观察玩具的沉浮现象,让孩子感受水的特性和感受探索的喜悦。

 

 上述游戏,我们强调家长与子女一起活动,共同参与,使游戏更有情趣,给每个家庭带来了更多的欢乐,为婴幼儿身心发展创造了良好的条件。我园开展亲子学苑已七年,尽管我们付出了很多,但是在活动中我们的收益也是无穷的。

 

 从规模效益分析:我们在充分发挥幼儿园现有师资优势、定位优势、管理优势和硬件优势中,考虑的是如何更多地为浦东儿童服务,并使其他教育资源的利用率得到提高,资源优势的辐射面得以扩大。

 

 从学术效益分析:通过亲子活动,我们在园内进行大规模0-3岁儿童发展与家庭教育方案问题的研究,取得了相应的研究成果。

 

 从形象效益来分析:我园成为上海市亲子学苑五大站点之一,我园成为浦东学前教育的形象代表,硬、软件优势形成很高的社会声誉和品牌效应,每年入园率大幅度上升。

 

 从推广效益分析:亲子活动是融家庭、学校、社会为一体的全新活动形式,我们的带头起跑,既起到了示范、引导作用,同时也可以作为各类学前教育机构与社区开展亲子活动的参照。






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