浅谈幼儿英文歌曲教学-海南学前教育网幼儿英语艺术教育

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浅谈儿童英文歌曲教学

在英文歌曲教学活动中，由于缺乏教学技巧，老师们往往使孩子陷入死记硬背的境地，特别是碰到内容复杂的歌词，儿童便无从学习。由于儿童对歌词记忆的负担，削弱了儿童对歌曲学习的兴趣。经过自己的教学实践，逐渐摸索出几点方法。

　　1.用故事的形式帮助儿童记忆歌词。
　　我们都知道，故事对儿童来说，具有莫大的吸引。我们可以利用儿童对故事的兴趣，将一些具有情节*的歌词内容编成小故事讲给儿童听。例如 “Five little ducks”就是这样一首具有故事情节的歌曲，它讲述了五只小鸭子出去玩，它们走得太远，鸭妈妈着急了就用自己的声音唤回自己的孩子，结果却少了一只。刚开始对这首歌教授时孩子并不是很喜欢。可是当我改成英语故事时，孩子听得津津有味而且要求我反复讲。自始至终我没有用汉语讲述但孩子完全能理解故事的意思。由此孩子便很快记忆了歌词，充分了享受了唱歌的乐趣，达到了很好的效果。

　　2.用画面来帮助儿童记忆歌词。
　　我们可以用画面来帮助儿童记忆歌词。将歌词内容表现出来启发儿童通过画面记忆歌词，就像前面的例子Five little ducks也是通过画面让孩子理解记忆的。在画面的帮助下，孩子们用眼看，用耳听，用脑记，运用了多种感观参与学习。结束后，孩子们曲调唱得很准，歌词唱得也很准。

　　3.用动作帮助儿童记忆歌词。
　　好动是儿童的天*，无论是说话还是唱歌，儿童都是常常以动作相伴来表达自己的意思。根据这一特点，我们可以通过动作来帮助儿童记忆歌词。歌曲 “Hello, good morning”曲调与歌词对于儿童来说记忆有些困难。利用动作，让儿童与自己的小伙伴一起表演而且动作针对男孩与女孩的不同，儿童感到非常新奇，积极*特别高，即使信心不强的孩子也乐于参与其中，达到了很好的效果。

　　4.可以用表演手偶剧的形式帮助儿童记忆歌曲。
　　在歌曲教学中我们要不断的变化教学的形式，根据不同歌曲的内容来确定教学方法。如：

Finger family这首歌当中有五个人物，有妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、小宝宝，由于人物较多我采用了手偶剧表演，整节课中孩子都很认真，孩子在欢笑中不知不觉的学会了这首歌，回到家中还与爸爸妈妈一起表演。

　　这样对儿童来说没有太多的负担，有的只是轻松与愉悦，效果当然好

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