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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

开展民间体育游戏有利于促进幼儿身心健康

2012-11-14 收藏 复制地址
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  为响应江泽民同志“弘扬民族艺术,振奋民族精神”的号召,我园进行了《儿童民间艺术教育系统工程》的研究。《规程》中曾指出游戏是对儿童进行全面教育的重要形式。我国儿童教育学家陈鹤琴先生也曾说过:儿童视游戏为生活,儿童好游戏是天然的倾向。因此民间体育游戏对儿童的发展起着不可低估的作用,也是儿童百玩不厌的艺术活动。

  民间体育游戏内容丰富、形式多样,它来源于民间的现实生活,有着悠久的历史,是勤劳智慧的中国人民在漫长的历程中创造出来的,这类游戏充满了浓郁的泥土味,而且不受一些条件的限制,随时随地即可进行,儿童易懂、易学、易传,身受他们的喜爱。它具有随意性、简便性、趣味性、地方性等特点,它不仅能增强儿童的体质,促进儿童身心健康,还能开发儿童智力,我园以民间体育游戏作为一种教育资源并深入到课程方案中去,开展了系统的民间体育游戏教学。极大地促进了儿童的身心健康、智力发展,方便了教师对儿童的管理。我们从民间体育游戏活动的实践几点粗浅的看法:

  一、开展民间体育游戏能促进儿童的体能发展

  民间体育游戏是一种愉快而有趣的活动,儿童以游戏的形式参加锻炼,有利于动作技能的发展,具有适应环境和气候的能力,对增强体质起重要作用。如《跳房》游戏中,有单腿跳、双腿跳、夹包跳、踢包跳等多种玩法,根据儿童的年龄特点选择玩法,可锻炼儿童的跳跃和平衡能力。如《猫捉老鼠》、《跳绳》、《抛沙包》、《丢手绢》等是锻炼儿童躲闪跑、跳、投掷动作,提高运动技能和技巧,有利于身体各个器官系统机能的发展与提高,促进新陈代谢,促进儿童生长发育,增强儿童的体质。儿童参加民间体育游戏还能提高对自然环境的适应能力和抗病能力。如《老鹰捉小鸡》、《跳皮筋》、《贴膏药》等游戏活动量大,适合冬春季玩,儿童在游戏中能提高神经系统和运动系统的生理技能,加强自身的调节能力,对一些疾病和气候变化具有抵抗力和适应能力。

  二、开展民间体育游戏能满足儿童的心理需要

  实践证明,儿童之所以喜欢民间体育游戏,主要是因为他们能从游戏中得到心理上的许多满足,而不在于它有什么教育价值和发展价值,所以我们在开展民间体育游戏时不仅要考虑教育作用,更要考虑满足儿童心理需要的作用。只有符合儿童的心理需要,儿童才能喜欢,只有儿童真正喜欢,民间体育游戏的价值才能真正得到实现。那么,它能满足儿童的那些心理需要呢?

  1、满足好动需要。在和儿童交谈中,儿童直截了当地说:“我喜欢《猫捉老鼠》的游戏,这样可以钻来钻去太好玩了。”有的说:“我喜欢《捉迷藏》的游戏因为我可以跑来跑去的。”由此可见儿童是活泼好动的,并且精力过剩,什么都想摸一摸、看一看、玩一玩。通过游戏,儿童可以任意跑、跳、钻、爬,满足儿童生性好动的需要,释放儿童身体中过剩的精力。让儿童的一日生活动静交替,既有利于儿童健康,又有利于儿童有规律的生活。如午睡前让儿童玩《抛沙包》、《一步一回头》等一些“动”的民间体育游戏,能充分释放过剩精力,儿童的午睡一定会很香甜的。

  2、满足交往需要。一些合群的儿童都是爱交往、心理健康的儿童,这些轻松愉快的民间游戏为儿童交往提供了机会。如早操后的《丢手绢》、《小狗小猫小刺猬》、《老鹰捉小鸡》等游戏他们可以和老师在一起游戏,可以把小手绢丢给自己的好朋友,还能和自己的好朋友做搭档。这些游戏能满足他们的社会交往,所以他们喜欢。

  3、满足表现需要。在和儿童交谈中,王宏森小朋友说:“我喜欢《丢手绢》的游戏,因为我可以抓住王小鹏,让他站在圈中表演节目。”贾韫韬小朋友说:“我喜欢《二人三足》的游戏,我和耿元昊能得第一名,让全班小朋友都羡慕我们。”由此说明儿童的自我表现欲很强,作为教育者我们要为儿童创造机会,让儿童在此游戏中得到满足,特别是能力差的儿童,让他们在游戏中表现自己,使他们获得成功感,增强自信心。

  4、满足放松需要。在儿童的生活中,在家听父母的,在幼儿听从老师的,自由和自主的机会少,而民间体育游戏是让儿童情绪放松的良好方式。一些男小朋友喜欢《扔沙包》、《滚轮胎》、《打敌人》的游戏,而把对现实生活中的不满的事情发泄到游戏中去。如果你平时注意观察的话,就能发现,儿童经过一系列游戏“发泄”之后,他们的脸上总会露出满足和痛快的表情。所以,我们平时要创造一定的条件,给儿童创造“发泄”的机会,对于在“发泄”过程中的一些破坏行为应谅解和接纳。

  三、开展民间体育游戏能开发儿童的智力

  当今的儿童大多是独生子女,控制了活动范围,而民间体育游戏能弥补独生子女缺少小伙伴的不足,有很多游戏是两三个人就能玩的,他们游戏的过程也是智力发展的过程。如《我说停》的游戏有助于儿童辨别和理解先后、上下、左右、高低、远近和快慢等时间、空间概念和物体的运动速度,能提高儿童认识周围事物的能力,特别是对他们口头表达能力具有特殊的价值。老游戏新玩法、一物多玩他们可自定规则,自己给游戏取名字,使儿童在相互磨合中认识自己和别人,学会站在别人的立场上看问题,发挥自己的想象力、创造力。

  四、开展民间体育游戏有助于老师的管理

  在儿童的户外活动时,儿童经常会自发进行活动。如,《炒黄豆》、《剪子包袱锤》、《小狗小猫小刺猬》等。儿童自己推选“小老师”,各组的“小老师”规定自己小组的活动形式、活动范围、角色分配等,其它成员积极听从“小老师”的指挥,遵守游戏规则。在自由组合的游戏中,儿童自己进行比赛,交换角色,便于老师的管理。

  经过几年的实践,儿童的体质增强了,就是在天气变化无常的情况下,儿童的出勤率也在百分之九十以上,儿童之间的关系更融洽了。可见这些简便易行、充满童趣的民间体育游戏,是锻炼儿童体质的有效途径,对促进儿童身心健康和全面发展。






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