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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

大班数学活动《排序》说课设计

2012-08-13 收藏 复制地址
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大家好,我说课的活动内容是幼儿大班活动《排序》。 一、说教材 1、教材分析 本节课作为儿童大班的学习内容 排序。排序这部分知识已经安排学习过大孝粗细的教学内容,在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征" /> 首页|2011幼升小|幼升小辅导班|重点小学|幼升小试题|幼升小经验|幼升小论坛|幼升小访谈 幼儿入园|北京幼儿|儿童教育 最新活动|热点专题 幼教网 幼教 > 课件教案 > 幼儿教案 > 幼儿说课稿 > 正文

大班数学活动《排序》说课设计

来源:第一范文网 2011-06-02 15:26:57

[标签:大班 数学 活动 说课稿 课堂]幼教精华资讯 免费订阅

  大家好,我说课的活动内容是幼儿大班活动《排序》。

  一、说教材

  1、教材分析

  本节课作为儿童大班的学习内容——排序。排序这部分知识已经安排学习过大小、粗细的教学内容,在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序,教材要求让儿童通过观察、操作进行自主发现其规律特征。

  2、教学目标分析

  根据本班儿童的实际学习情况和对教材要求的了解,我拟定了这节课的活动目标为:

  (1)过操作活动,学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。

  (2)提高儿童的判断、推理能力及动手能力,感受活动的快乐。

  3、教学重难点分析

  根据本节课的教学任务,我认为本活动的重点是让儿童懂得发现按颜色、形

  状等规律特征进行排序。而教学难点是让儿童会画出按颜色、形状等规律特征进行排序。

  二、说教法和学法

  大班儿童具有一定的动手操作能力,新旧知识迁移的能力,这些能力为本节

  课的学习做好了充分准备。遵循新课程所倡导的基本理念,本节课采用了如下教法和学法:

  1、情景引入法:

  课堂上通过生动的谈话、演小品等情境,使儿童提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。

  2、观察法:

  活动中通过安排儿童观察两种范例图,引导儿童发现两种简单的排序规律,建构知识系统。

  3、自主探索法:

  儿童在认识的基础上,通过提供学习材料,让儿童进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的士制作过程。

  三、说教学流程

  (一)、整体思路意图

  本节课教学内容是在儿童学习按大小、精细的规律特征排序的教学内容基础上展开的教学。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程,通过“小品表演”、“观察图形”、“动手画图”、“制作头饰”等活动,让儿童在玩中学,学中玩,为儿童学得轻松、学得愉快,儿童的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护儿童的意见,开发儿童的创造力,鼓励儿童善于发现与众不同的现象。

  (二)、教学方案

  1、以淡话的形式引入,激发儿童的兴趣。(小品表演)

  2、学习发现有规律的排序。

  (1)引导儿童学习两种简单的排序规律。

  出示范例图:引导儿童观察、发现图案的排序规律。

  (2)完成的排序挂图,与儿童一起寻找挂图中的排序规律。

  (3)儿童动手操作,按顺序有规律进行继续排序,教师观察、指导。

  3、制作头饰

  (1)提供材料,让儿童为自己设计一个头饰,要求儿童要按一定顺序有规

  律的排序。

  (2)儿童动手操作,鼓励儿童和别人做的不一样。

  4、活动延伸

  让儿童用实物,按一定的顺序有规律的排序。

  四、教学效果预测

  本节课利用小品表演形式导入,能激发儿童的学习兴趣,课堂气氛一定会十分活跃。而且我根据;儿童的学习的现实起点,直接了出示两种简单的排序规律的挂图,然后让儿童观察寻找图中的规律,顺着儿童的“学”来“导”,在“导”中让儿童探究,完成未排完的图形,建立知识表象使儿童得到启迪,悟到方法,把学习的主动权交给学生自己,相信课堂能够真正成为儿童学习的舞台。爱玩是孩子的天性,让儿童在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计“制作头饰”,让儿童全身心投入到玩中,在玩中探求,体验和巩固,一定会加深了

  儿童对排序的认识,又培养了儿童动手操作的能力,拓展了儿童的思维,内化了所学的知识,还会培养了儿童创新的能力。






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