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认知发展

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认知发展

保护幼儿生命促进幼儿健康2011-07-06《幼儿园教育指导纲要（试行）》的正式颁布，标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。根据《纲要》的要求――幼儿园必...查看全文>>发布时间：2011-07-06

“合作”新认识浅析2011-07-06对于儿童认知的发展，人们日趋意识到它并不只是一个智力问题，而是一个与儿童周围的环境和人息息相关的过程，社会文化理论更是将认知看作合作的过程。怎样理解这种合作呢?本文从社会文化理论的角度分析了对于合作的新认识，以此帮助大家更好地理解作为合作过程的认知。 ...查看全文>>发布时间：2011-07-06

依法治教促进学前教育事业健康发展2011-07-06北京市根据教育事业发展的需求，制定了《北京市学前教育条例》（以下简称《学前教育条例》）。这是一个突破，标志着北京市的依法...查看全文>>发布时间：2011-07-06

从多元文化视角看学前教育课程内容的选择2011-07-06随着社会的发展，不同民族、文化间的交流、融合日益增强，多元文化的问题越来越突出。对儿童进行多元文化和跨文化教育，可以让他...查看全文>>发布时间：2011-07-06

论幼儿园精神环境的营造与幼儿积极心态的形成2011-06-29近十几年来全国各地幼儿园的物质环境得到了极大的改善，使得不少幼儿园越来越像花园、像公园，但还没有真正成为幼儿的乐园，幼儿...查看全文>>发布时间：2011-06-29

研究性学习要从幼儿抓起2011-06-29当今世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。中小学“研究性学习”符合人“探究性”、“创造性”、“发现”的本性，而时代呼唤着要扶持发展人的这一本性，为社会可持续发展提供最强大的动力。学前教育的改革目前如火如荼的展开也体现了这一需求。幼儿“探究性学习”与中小学提倡自主、探索的“研究性学习”其本...查看全文>>发布时间：2011-06-29

学前教育研究科学化进程中的误区分析2011-06-29探寻学前教育研究的发展轨迹，我们发现，学前教育研究在更加科学的道路上不断前进。但在这一进程中，也存在一些误区。研究者要在研究过程中把握好自己的理论定位，拓宽自身的理论视野，汲取科学的思维方式，以推动学前教育理论真正走上自身科学化发展的道路。...查看全文>>发布时间：2011-06-29

归因训练与幼儿成就动机的培养2011-06-29成就动机是指一个人乐意去做自己认为是重要的、有价值的事，并力求成功的一种内在动因。研究表明，具有成就动机的人积极进取，自...查看全文>>发布时间：2011-06-29

教育理念：会玩的宝宝更聪明2011-06-29 教育理念：会玩的宝宝更聪明有的宝宝很淘气，玩起游戏来精灵的很；有的宝宝却很乖，安安静静很省心。哪一类更聪明呢？其实，凡...查看全文>>发布时间：2011-06-29

理论探索:挖掘教育资源，拓展教育领域2011-06-29理论探索:挖掘教育资源，拓展教育领域开展全园家长会、班级家长会、几代同堂家长会、座谈式家长会等，有针对性地满足不同家长的...查看全文>>发布时间：2011-06-29

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