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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

大班语言教案:小熊请客

2012-08-15 收藏 复制地址
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  一、设计思路

  对于《小熊请客》这个故事,大班的儿童大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知经验,有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班儿童已有了一定的表演经验,因此我把这节课设计为以下环节。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。

  2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

  (二)活动准备:

  1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

  2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。

  3、录音机、磁带。

  4、场地准备:儿童围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。

  (三)活动过程:

  1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中儿童注意力。

  评析:通过这一环节集中儿童的注意力,为活动做准备。根据儿童当时状态决定。

  2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

  评析:通过语言引起儿童的兴趣,回忆对故事的已有经验。

  3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的儿童进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。

  师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

  表演后,请儿童对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个儿童评价,对于评价恰当的儿童给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的儿童进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。

  评析:在这一环节,根据儿童的已有基础,挑选几个能力强的儿童与老师示范表演,给儿童一个初步经验。并且请儿童评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

  3、第二次表演。请上五名儿童表演,教师依然起提示引导作用,不打断儿童表演,表演结束后先请儿童评价,然后教师再进行表扬式评价(包括儿童的评价、儿童的表演)。

  评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由儿童表演,儿童评价,再教师评价,促进儿童能力的发展。

  4、第三次表演。评价。

  评析:这个环节紧扣上个环节,继续儿童的表演,在表演中不断积累儿童的经验,发展儿童的观察、思维、动作、语言能力。要求儿童在表演时大胆自信。

  5、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

  评析:对于儿童的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。

  6、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。

  评析:由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足儿童的表演兴趣,照顾到全体儿童,并且渗透到美术领域,促进儿童各方面能力的发展。

  三、活动评价

  在活动中每个环节我一步步逐渐提升,让儿童的兴趣集中到活动中来。并且让儿童通过观看别人的表演,评价别人的表演,来积累感知经验,为自己的表演积累一定的素材,不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力,又培养了儿童的自信心。
 






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