活动目标：
    1、感知故事中的不同形象，丰富词汇：“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”。
    2、通过教具的演示，理解故事情节和动物形象。
    活动准备：
    1、教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌
    2、草地、小花、小树背景图
    已有经验准备：认识鼓
    活动过程：
    一、幼师出示小鼓
    幼师边指边提问：
    1）你们看这是什么？（小鼓）
    2）我们来看看它的身体是什么颜色的？（红色……）
    师：你们说得真好，老师用更好听的话来说，红红的鼓身，我们一起来说说看。
    3）再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？（白色……）
    师：恩，真棒。我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。
    4）你们看这鼓槌又是什么颜色呢？（金色，黄色……）
    师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说。
    小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。
    师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。
    二、幼师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事
    1、讲到“小鼓真漂亮……”时，幼师手指小鼓，启发小朋友说出“红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金黄色的鼓槌”。
    2、讲到“小蜗牛先看见了……”时，请小朋友说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？小朋友学一学蜗牛爬的动作。
    3、讲到“小狗远远地跑过来……”时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。（小朋友学一学小狗啃骨头的动作）。
    4、讲到“熊爷爷也走过来……”时，请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么，他会怎么做，（小朋友学一学熊爷爷拄拐杖的动作）。
    师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，这次呀，老师可有个要求，请你和我一起讲蜗牛，小狗，熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么说的？
    三、幼师演示桌面教具，带领小朋友讲故事。
    幼师用提问及留白接说的方式，引导小朋友完整地讲述故事。
    师：现在，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起个好听的名字吧！
    四、情境表演
    老师请四个小朋友分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他小朋友跟着老师一起复述故事。
    师：恩，你们刚才啊都讲得很好，现在啊，老师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老师一起讲故事。
    附故事：《小象的鼓槌 》
    小象过生日,妈妈送给它一只小鼓。 
    小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,还有一只金黄色的小鼓槌,小象好喜欢。 
    可是粗心的小象，还没玩几天，就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？ 
    鼓槌静静地躺在草地上，小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌，一面嘀咕：这是座什么?又滑又硬，真难爬！ 
    小狗远远地跑过来，它可是第一次看见这么大的肉骨头！啊呜，刚啃了一口，它就摇着头走开了。 
    熊爷爷走过来，它以为这是前几天丢了的拐杖，就把鼓槌捡起来。哎呀，不对，太短了！
    小象背着小鼓来了。咦，这不是我的鼓槌吗?它什么时候跑到这儿来啦？咚咚咚，鼓声一响起来，大家都来了。嘿！小鼓敲出的声音还真好听！