上海市奉贤区江海幼儿园 林玲

目标：

1、分辨家里的物品，并用简单标记记录，理解房间的功能。

2、能主动观察周围环境，喜欢自己的家。

准备：

老师的家(幻灯)、人手画纸一张

过程：

一、相互交流

1、老师知道你们都有自己的家，家里都有许多房间，你最喜欢家里的什么房间?为什么?

2、幼儿个别回答，老师根据孩子的回答予以梳理和提升。

价值：给与孩子充分说的机会，表达个人的不同想法。

3、小结：原来我们每个家里都有厨房、卫生间、卧室、客厅，每间房间都很有用，我们都喜欢。

二、想想家里的物品

1、现在请你们看看老师家里有哪些房间，看幻灯1(客厅)

(1)你觉得这是什么房间?为什么?

(2)这是老师家的客厅，客厅里有沙发、有空调，那客厅里还可以放什么呢?

(3)教师将幼儿回答的各种物品画在画纸上。

(4)小结：客厅是我们休息的地方也是招呼朋友的地方。 2、幻灯2(煤气灶开关、煤气灶图片)

(1)猜这是什么?

(2)看完整煤气灶图片。问：煤气灶放在哪里?(厨房)厨房里还可以放什么?

(3)请幼儿将自己说的物品画下来。老师对孩子的回答进行梳理提升。

3、幻灯3(卫生间)

(1)这是什么房间?你看到什么啦?

(2)卫生间是我们小便、洗澡的地方，卫生间里还可以有什么?

4、幻灯4(卧室)

(1)这是什么房间?卧室里有什么?

(2)卧室里还可以放什么?

价值：通过观察交流，帮助孩子分辨家里的物品，理解房间的功能。

三、画自己的家

1、请你们做小小设计师，想一想房间里可以放哪些需要的东西?

2、幼儿人手一张画纸，分组画画。要求：你想布置几个房间，先把房子分开，想一想哪个是客厅?客厅里放哪些需要的物品;哪个是卧室，卧室里放哪些需要的物品?等

价值：通过画画的形式巩固孩子对各个房间的认识，培养孩子记录的能力。