活动目的：
　　直接目的：
　　1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。
　　2、幼儿学习制作“年轮”的小书。
　　间接目的：培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。
　　适用年龄：4—6岁
　　错误控制：四季和十二个月的顺序。
　　操作方法：
　　1、幼儿听音乐走线，听音乐依次拿“坐垫”音乐停，幼儿按老师要求的方式——盘腿坐。
　　2、向幼儿问好，“小朋友们早上好！”“老师早上好！”
　　3、老师请一名幼儿取来工作毯。
　　4、今天，老师要教小朋友认识一个新的工作。老师取来工作。告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”
　　5、老师示范操作：
　　A、老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年！”提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”（分成两个半圆），“对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？”（也叫半年）“两个半年合起来是一年”。
　　B、提问：“那你们知道一年有几个季节吗？”（有四个季节）“他们的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天，并且把他们拼成一个圆，“你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，是。。。。。。（老师手指一年）对了，是一年。”
　　C、“那你能来试试摆吗？”（幼儿操作）
　　D、“你们能告诉老师一年有几个月吗？”（12个月）老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识，用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。
　　E、请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。
　　6、结束工作。收工作。
　　7、现在老师请小朋友想一想等会儿你将选什么工作，有谁愿意跟老师来制作“年轮的小书”？
　　8、幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。
　　9、结束工作。
　　结束：老师记录下幼儿的认识结果。
　　如：
　　幼儿姓名：张景宣
　　认识结果：一年与半年的关系：了解了一年与半年的关系，完成目标。
　　一年与四季的关系：了解了一年与四季的关系，完成目标。
　　一年与十二月的关系：了解了一年与十二月的关系，完成目标。
　　活动延伸：四季与十二月之间的关系。
　　活动自评：活动结束，目标达到，幼儿在老师的带领下思路清晰，操作过程简单明了，幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。幼儿的兴趣浓厚，老师的讲解与幼儿的操作相结合，有利于幼儿注意力的集中。