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百年回望——纪念中国共产党成立100周年系列征稿活动

我的右手(大班)

2007-01-23 来源:网络 作者:网络 收藏 复制地址
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我的右手(大班)

我的右手

活动目标:

学习辨认左右的位置关系。

活动准备:

1、小贴纸、10个同样大小的空盒、10个信封(各画一只小动物)、胶水、彩色笔。

2、《我的数学》第14~15页。

活动过程:

1、请老师背向幼儿并举起自己的右手,请幼儿举起和老师相同的一只手,老师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸。

2、告诉幼儿:有贴纸的手就是右手!现在要玩一个“你说我做”的游戏,请你先和同伴伸出右手来握握手!再和同伴用右手猜拳,赢的人举起右手!

3、等幼儿熟悉贴纸的手是右手时,告诉幼儿:右手的那边是右边;没有贴贴纸的手就是左手,就是左边。

4、可以再玩一次“你说我做”的游戏,让幼儿更清楚左和右。

5、老师将10个空盒黏成上下两排,每排5个,变成一排楼房。

6、老师向幼儿解说这些是动物的家,我们要当邮差来帮助小动物送信。

7、老师先示范玩法,如:“小猫住在从左边数第二家的一楼”将画有小猫的信封放在正确的盒子里。

8、请幼儿按照老师描述的位置送信,如:“小青蛙住在从右边数第二家的二楼”。

9、出示《我的数学》第14页。引导幼儿观察画面,说说:小动物们一起去郊游,小猪走在第1个,请依次看看其它动物走在第几个?

10、出示《我的数学》第15页。请幼儿仔细观察画面说说,他们举的是左手还是右手,请幼儿上来指出举右手的小朋友。

活动评价:

能分辨左和右。

延伸活动:

将白纸折成三格,引导幼儿在晨区活动时玩左边、右边和中间的游戏。如:把汽车放在右边的格子里,再把飞机放在左边的格子里,最后把船放在中间的格子里。







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